用爱去打动孩子心灵.docVIP

用爱去打动孩子心灵 　　很喜欢高谦民老师说过的一段话“班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主的成长和发展。” 　　作为一名普通的小学班主任，我想我的“教育之手”便是“爱”吧。爱如阳光，爱如甘露，爱如春风，我们用爱陪伴孩子们经历成长。爱是一种神奇的力量，让孩子们的心灵日臻丰盈，让孩子们的羽翼日渐丰满……爱是什么？ 　　1、爱是理解——敞开学生心灵的大门 　　每一个孩子都是一个鲜活的生命个体，他们的心灵是敏感和脆弱的，尤其在犯了错误以后，他们更渴望得到别人的理解。 　　小童是我班的一个男孩。一天，操场上刚下过一场雨，积了几个水洼。他和几个男生在操场上相互追逐，玩得十分投入，一不小心，一跤跌在水洼里，整个下半身都被积水浸透了。其中的一个男生把这一幕报告给我，无奈??等着我去处理。看着小童狼狈不堪的模样，我真想发一顿火，可是转念一想，玩是孩子的天性，只不过这次小童调皮地过了头。于是，我二话没说，帮着孩子换下了湿漉漉的裤子，又给他找了一条干净的裤子换上。第二天，孩子把我给他的那条裤子洗干净，叠得整整齐齐的。在他双手递给我的那一瞬间，我分明看见一双纯净的眼睛里流露出感激的目光，那一刻，我为当时自己的做法感到庆幸。从此，我便成为了他的朋友。 　　正是理解，让我走进了孩子的心灵，拉近了我们彼此之间的距离，让我成为了孩子的良师益友。 　　2、爱是尊重——建立儿童自尊的桥梁 　　王小波在《我的精神家园》一书中，写过一篇《个人尊严》的文章，其中有这样一段话“人有无尊严，有一个简单的判据，是看他被当作一个人还是一个东西来对待。这件事有两重性，其一是别人把你当做人还是东西，是你尊严所在。其二是你把你自己看成人还是东西，也是你的尊严所在。”王小波已经把“尊严”解释得十分透彻。儿童是幼小的生命个体，他们也有情感和思维，他们同样不可忽视，更需要得到成人的重视，帮助他们树立做人的尊严。 　　记得那是一个“六一”儿童节，为了让演出更加精彩，我竭尽所能借了十七条漂亮的紫裙子。演出结束后，当我清点服装时，发现少了一条裙子。是不是我点错了。我有些怀疑自己。可是，我又仔仔细细地点了一遍，确确实实少了一条。 　　我立即找来了这十七位女同学。当时，我心急如焚，压制不住自己的心情，生气地说：“借给你们的裙子，却少了一条，是谁没交，赶快站出来。”这时，我发现其中的一名女同学脸色异常。莫非是她？可是，我无凭无据，也不能随便冤枉人呀，在法律上也是不允许的。再说，当众指责她，刺伤了孩子的自尊心，不仅我这一生会受到良心上的谴责，而且对孩子来说会造成多大的打击呀！ 　　于是，我心平气和而又严肃地说：“做人关键在于诚实，否则永远不会得到别人的信任。拥有不属于自己的东西，心里一定会不舒服的。希望这位同学想想自己想做一个什么样的人？” 　　第二天一早，我发现办公室门口放着一包东西，打开一看，就是那条丢失了的紫裙子。 　　是尊重，唤醒了孩子内心的良知，让一个幼小的生命审视自己的心灵，在碰撞中焕发出生命的光彩。 　　3、爱是信任——树立儿童自信心的力量 　　自信心犹如一股动力，支撑着人们在生活中披荆斩棘，勇往直前。在教育和引导孩子成长的过程中，帮助孩子树立自信心显得尤为重要。 　　儿童身上具有极强的表现欲，他们都认为自己不比别人差，希望得到老师的重视和肯定。所以，我让每一位同学都参与班级的管理，轮流担任“一日小班长”，这一天他们会精神饱满，蓄势待发，煞有介事地帮助同伴如何遵守学校的规范，当他们在检查和评价别人的过程中，所有学生都学会了为别人服务，提高了他们的责任意识，培养了他们的管理和处理人际关系的能力，最重要的他们收获了自信，这为他们今后适应社会具备了良好的心理素质。 　　4、爱是宽容——唤醒儿童自我教育的手段 　　宽容是一种气度，一种胸怀，也是一种智慧，一种美德，同样也是一种有效的教育手段。他有时比教师直接的指责和惩罚，更能引起学生强烈的道德震撼，达到儿童自我教育的目的。 　　一天，我接到班里小飞奶奶的电话。小飞捡了一个钱包，没有还给同位，却拿了里面的50元钱，买了一个玩具。小飞的奶奶问我怎么办？ 　　怎么办？把这件事告诉全班同学？小飞今后怎么在班中做人。一五一十地告诉他的同位？也不合适。于是，我找到小飞，帮助他意识到这件事的严重后果；然后又讲了一个的士司机捡到装有600万元珠宝的一个箱子，却不为金钱所动，主动还给失主的故事，让他在对比中认识到自己的错误；最后，又想了一个保护他尊严的办法，让他亲自还给同位50元钱，并说这50元钱是他捡的。编织这样一个美丽的谎言，再次挽回他做人的尊严。 　　这是我们俩之间的永远的小秘密。我相信他会十分感谢老师，我也相信他会引以为戒，在自我教育中去感受世