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知行合一,用身边案例开展决策教学 　　摘 要 “决策”教学是一种与人文地理内容特点吻合度较高的教学策略，它比较容易让学生主动参与到学习中来。在地理课堂教学中利用生活实践，创设决策情境，可以更好地切入主题。教师运用典型案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，分析案例，引导学生自主探究学习，让我们的学生成为决策者，以提高学生分析和解决实际问题能力。 　　关键词 决策教学 案例教学 生活情境 兴趣潜能 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Unity of Knowledge and Action， Carry Out the Teaching of 　　Decision-Making with Cases around Us 　　FAN Jing 　　（The 1st Affiliated Middle School of Central China Normal University， Wuhan， Hubei 430223） 　　Abstract The teaching of decision-making is a kind of high inosculation with the characteristics of human geography content of teaching strategy， it is easier to let the students actively participate in learning to use life in geography classroom teaching practice， the decision situation， can better using the typical cases， cut into the subject teachers bring students into the scene of a particular event， in-depth role， case analysis， to guide students independent inquiry learning， to make our students to be decision maker， in order to improve students ability to analyze and solve practical problems. 　　Key words teaching of decision-making； case teaching； living situation； interest potential 　　20世纪初，美国学者杜威强调指出，学校的最大浪费是学生在学校接受一种脱离生活的教育，这种教育使学生对学习缺乏兴趣和激情，使学生步入社会后发现所学知识与生活脱节，不能解决实际问题，因而感到学习无用。地理课程标准明确要求学习对生活和终身发展有用的地理。因此，在地理课堂教学中利用生活实践，创设决策情境，可以更好地切入主题。 　　1 决策教学 　　决策教学是一种任务驱动型或问题解决型的教学策略，其实质是将一个社会实际存在的问题转化成地理问题，然后动用所学地理知识和原理来解决问题的过程。这个过程一般包括六个阶段。 　　（1）确定决策问题。一般由教师启发指点或学生自主就某一领域感兴趣的地理问题确定决策问题。（2）拟定决策方案。要??分考虑决策活动的组织形式（个人独立研究、分工合作研究、班级集体研究等）、决策计划的整体目标和阶段目标、决策活动任务分工、实施条件准备、困难预测等。（3）搜集资料。以参观访问、社会调查、查阅文献等方式搜集有关资料，为拟定选择方案提供依据。（4）分析评价。小组或学生选择某种方式在全班展示备选方案，学生运用某些标准对方案的可应用性和有效性展开分析和评价。（5）形成决策成果。在分析评价的基础上，学生将方案进行提炼总结，形成决策成果。（6）研究深入。随着研究的深入，学生的研究能力在提高，信息资料在积累和增加。同时，新的问题和矛盾也会随之出现。因此，现阶段的研究和学习应该是后继研究和学习的动因和基础。 　　社会生活中蕴藏着丰富的决策教学素材，教师可在充分开发校本课程的基础上，结合当地实际，组织学生开展决策型学习活动。 　　2 案例教学 　　案例教学是为了实现特定的教学目标，教师和学生以案例为媒介，在课堂上对案例进行分析和讨论，并对案例所含地理原理进行提升的一种教学方式。 　　（1）以学生为主。案例教学是以学生为中心，教师非常注意学生的兴趣、个性和能力，运用学生熟悉或感兴趣的热点地理事件吸引学生的注意，引导学生参与讨论，课堂气氛轻松、活跃。（2）重视实践和归纳。案例教学的