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网络电子学档运用于动漫作品评价方式研究 　　【摘要】网络电子学档评价正日益成为现代远程教育的一种重要评价方式，它也是适合动漫作品评价的一种有效方式，本文对动漫作品网络电子学档的内容设计、评价模型、评价流程、评价方法及评价结果的表示进行了详细的探讨，最后得出了该评价方式的优势及应用领域。 　　【关键词】 电子学档；动漫作品；评价方法 　　【中图分类号】 G40-057 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2013）02—0086—04 　　近年来，随着网络技术的飞速发展，现代远程教育的规模日益扩大，如何客观、有效、便捷地评价远程教育的学习质量成为远程教育理论研究的重要问题。网络电子学档借助其自身的优势正逐渐成为现代远程教育系统的一种重要评价方式。尤其是数字媒体专业的很多课程中学生需要制作大量的动漫作品，借助网络电子学档对其进行评价，不仅可以实现对学生学习过程的评价，激发学生的学习兴趣，而且也可以方便教师、学生本人及其他学生对其动漫作品的评价，有利于实现评价者的多元化。 　　本文的思路是在分析电子学档相关理论的基础上，对网络电子学档运用于学生动漫作品评价的内容设计、评价模型、评价流程、评价方法及评价结果的表示等方面进行重点探讨，得出该方法优势及应用领域。 　　一、电子学档ELP 　　ELP即是Electronic Learning Portfolio（电子学档）的缩写，也称为电子档案袋（e-Portfo1io）、电子作品等，是以数字化的形式记录的学生学习档案，是基于过程评价的一种手段。王佑镁老师在《基于e-Portfolio的信息化教学评价策略研究》中指出，电子学档是指信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示学习者在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。[1]随着网络技术的飞速发展，网络环境下的电子学档也已成为发展的趋势。 　　二、动漫作品网络电子学档的内容设计 　　动漫作品电子学档是体现学生学习动漫知识的过程和成果的一个平台，因此一个完整的动漫作品电子学档中要包括学生的基本信息、学习目标计???、学生作品集合、学习评价信息和学习交流信息等五大类内容（如图1所示）。通过电子学档中记录的内容，教师、学生本人及其他同学都可以对每个学生的作品作出评价和交流，教师还可以综合学生的基本信息、制定的学习目标和学习交流情况对他的整体学习情况作出评价，从而全面地对学生的学习情况作出判断，实现对学生的学习过程的评价。 　　（一）学生基本信息 　　学生基本信息是与学生的学习相关的一些个人信息，主要包括：学号、姓名、性别、年龄、班级、专业、课程、邮箱等。 　　（二）学习目标计划 　　教师在学期初为学生提出该课程的教学目标和计划，学生可以以此为依据制定自己的课程学习目标、学习任务、学习计划和学习进度等，以督促学生的学习，按期高质量地完成作品。 　　（三）学生作品集合 　　学生作品集合是学生自己独立制作的动漫作品的集合，其中不仅包括学生制作的最终作品，还可以包括中间过程的作品、文档及教师布置的作业等，可以全面体现学生的学习过程，描述和证明学生能力和成就。教师可以从中选出优秀的作品制作成优秀作品集，起到鼓励学生的作用。 　　（四）学习评价信息 　　学习评价信息是有关学生学习评价的汇总，包括教师、学生自己及其他学生对其制作的作品的评价信息，即作品评价信息，还包括由教师综合各方面情况对学生的整体学习情况作出的评价信息。 　　（五）学习交流信息 　　学习交流信息主要收集与学生学习行为相关的信息，如学生与老师、同学的交流、提问、答疑、自我反思及对其他同学作品的评价情况等。这些信息可以体现学生的学习态度、学习过程中遇到的困难等，是教师评价学生和帮助学生提高作品制作水平的重要依据。 　　三、动漫作品网络电子学档的评价模型 　　基于以上对动漫作品网络电子学档内容的设计，现设计出动漫作品网络电子学档的评价模型（如图2所示）：教师和学生都可以通过浏览器根据评价机制对学生的每个作品作出评价，形成相应的作品评价信息，然后教师再根据学生的基本信息、学习目标计划及学习交流信息等情况作出综合的学习评价，形成学习评价信息库，最终通过浏览器将评价结果反馈给学生。 　　四、基于网络电子学档的动漫作品评价流程 　　根据上述评价模型，设计出基于网络电子学档的动漫作品评价流程，如图3所示。 　　作品制作者（即学生）首先注册或登陆，将个人信息存入制作者信息库中，然后即可浏览、上传动漫作品，也可评价其他动漫作品；评价者在注册或登陆后首先制定评价标准，然后根据此标准对所浏览的某个作品进行评价；系统运用模糊综合评判法生成评价分数，还可根据评价信