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校训：为增长才智来学习，为成功人生做准备 ????这里是一片海的世界，汲取一点一滴，我们就将成为往后的蔚然；这里是一方缤纷的天地，收获一种色彩，我们就会挥洒出将来绚丽的彩虹。我们品尝艰辛，因为人生需要风雨兼程；我们需要磨练，因为成功是由荆棘孕育。焚膏继晷，那是破茧而出的毅力；脚踏实地，那是面对现实的聪慧。为了成功的人生，我们时刻准备着！校风：文明尚善，尊师爱生 ??? 文明：人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法，有良好行为习惯，有文采、文藻。开明、明智，既追求美好前程，又追求物质文明、精神文明、政治文明的和谐统一。 ????尚善：我们以“尚善”二字勉励广大师生好学善行，继承和弘扬中华民族的传统美德，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一的完美境界，做一个有益于他人、有益于社会的人。 ????尊师：?知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识、不尊敬教师的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统，才能在社会上树立良好的学风，有力地推动我国教育事业的发展。 ????爱生：?教师的责任心首要表现就是要有一颗爱生的心，爱生是教师的伟大情怀，爱心是育人的支点。学生只要得到了关爱、尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。爱生如爱子，则必倾其所有以增其智，掘其能，使之成才。只有教师尊重和关爱学生，才能使学生感受到教育的快乐。教师应该感谢和热爱学生，正是他们的天真和幼稚，显示了社会和家庭对教育的需要；正是他们的进步和成长，显示了教师生命的价值和人生的意义。 教风：厚德尚真，博学善导 ????厚德： “厚德载物”体现了中华民族顺应自然，与时俱进，以博大宽容的道德胸怀包举万物，承载理想的民族精神。我们引“厚德”二字，意在期望教师以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任，以深厚的德泽育人利物，用崇高的道德、博大精深的学识培育学生学技成才。 ????尚真：?“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。做真实的人，做真诚的人，方可立身于世，行走天地间。万事求真，则事可成；万事求真，则业可就。真乃善美之始，没有真，则无以求善美。教学中，求真，求实，求是，方可臻教学佳境。要坚持科学精神，解放思想，实事求是，努力探索、发现客观事物的本质，弘扬真理，崇尚真实，追求真诚；同时注重真切的传授体验，包容真切的个体感受，尊崇个体的一切认知规律。 博学：“博学”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。 ????善导：这一原则要求教师只有根据不同的教学内容和教育对象因势利导，才能使莘莘学子各有所得，要立足高标，循循善诱，追求颖达开慧之引领精神。“善导”不单指传授知识有方，真正的良师总是在“传道、授业、解惑”的过程中精心培育益世之才。 学风：励志尚美，勤学慎思 ??? 励志：“励志”乃是学业做事取得成功的第一要义，只有启迪心智，勉励心志，磨练志气，才能培养出品行高洁、意志坚韧、自强不息、勤奋笃学的的有用之材。 ??? 尚美：学习在某种意义上说也是一个追求对象和意识统一和谐的过程，学习过程一如审美过程，只有我们的理性和情感与知识达到和谐统一，学生才会乐学，才会在愉悦中追求知识，这是学习的最高境界。 ??? 勤学：天地间生而知之的人没有，不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成，天才多半由于细心养成。台上三分钟，台下十年功。优异的成绩，来自努力勤奋的耕耘。 ??? 慎思：学习要有自己的独立思考，主动探究，敢于质疑，宁静致远，沉默致深，唯思考可以致深远，唯慎思可以辨真伪，辨真伪才能得真知。  桔柑九年制学校 校训 校风 教风 学风