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让手机成为提升班级管理加速器 　　随着时代的发展，手机已作为现代生活中不可缺少的一种通讯手段，越来越多人已经离不开它了，而且相当一部分的中学生都拥有属于自己的手机，甚至有些学生已经玩手机成“瘾”。如何合理利用手机，已成为摆在班主任面前的任务，已经担任多年班主任的我，同样也面临这一问题。对此，我从以下几方面进行尝试，让手机成为提升班级管理的加速器。 　　一、调查摸底，掌握详情 　　在每次新接手一个班级时，我都会围绕手机对学生进行问卷调查，进行排查摸底。下面以我现在所担任班主任的班级（参考人数为40人）为例，围绕以下问题进行调查统计： 　　1.你否拥有一部属于自己的手机？ 　　调查结果：男生14人有手机，4人没有；女生16人有手机，6人没有。其中，拥有手机的比例男生为778%，女生为727%，全班达到75%。 　　2.如果有，你手机的来源是什么？ 　　对有手机的学生，调查结果是：自己购买手机的男生有3人，女生没有；父母赠送手机的男生7人，女生10人；亲戚赠送手机的男生2人，女生3人；办业务送手机的男生2人，女生3人。 　　3.你用手机的目的是什么？ 　　对于用手机的目的，调查结果是：联系家长的男生有10人，女生15人；联系同学的男生10人，女生6人；上网娱乐的男生10人，女生10人；看小说等的男生5人，女生2人。 　　4.你是否会将手机带进校园（包括曾经带过）呢？ 　　该问题的调查结果是有手机的学生不管是男生还是女生都曾经带过手机进学校。 　　5.作为中学生，你认为将手机带进校园的利弊是什么呢？ 　　都认为将手机带到学校的好处是方便与家长的联系，但弊端比较多，主要有以下几种情况：①最主要的是会浪费时间，影响学习。②担惊受怕，怕被老师发现而被没收。③注意力不在学习上，转移到手机上。④克制不住，会利用时间偷偷玩游戏等。⑤影响中午的午休。 　　二、透过现象，看清本质 　　1.从手机的来源来看 　　在调查中我发现有3个男生的手机是自己买的，这就要引发我们的思考，他们买手机的钱从何处而来呢？他们的家长是否知晓呢？他们的目的是什么呢？……后来，根据对这3个男生的??查摸底，我发现他们买手机的钱主要来自于自己的压岁钱，除此之外还有平时父母给他们的生活费，或者是借口要买学习用品、买衣物、送同学生日礼物等等，一点一点挤出来的。 　　如果我们能够再深入些去挖掘这些现象，就会发现更令人担忧的迹象：他们的手机价格都是1500元左右，买手机的钱都是靠欺骗家长而得来的，那么这不会是一个短期计划，肯定是一个“预谋已久”的长期计划，而且是计划已经得逞。在这种欺骗、不信任的环境下成长起来的孩子，他们的心态会怎样呢？他们的人格又会怎样呢？他们将来走上社会后又会怎样呢？这不禁令人胆战心惊，很是为他们而担忧！ 　　2.从手机的用途来看 　　作为家长，给孩子手机，他们的出发点都一样，都希望是能和孩子联系时方便些。据统计的结果来看，有36.8%的学生实现了家长的心愿，然而我们应该看到有更多的学生没有这么做，他们会花更多的时间用在手机的其他用途上，比如有23.5%的学生会和其他同学联系甚至是对答案、有29.4%的学生上网娱乐，还有10.3%的学生用手机看小说。 　　这样的结果只能说明家长是事与愿违，而学生则是实现了他们拥有手机的目的，甚至还有部分学生会相互攀比，谁的手机高档？谁拥有了iphone 4或iphone 4s，甚至是iphone 5？谁的手机功能更多？……如果学生的精力都转移到这方面了，那么在学习上的精力自然也就减少了，成绩当然也就会下降了。如果说学生的控制力差，那么就有可能利用手机去做其他一些违规违纪、甚至是违法的事，那么后果也就更严重了。 　　3.从手机的影响来看 　　（1）有部分学生家长整年在外工作，很少回家，学生为了联系家长而把手机带来，但是基本能做到进校园关机，放学后再开机或打电话时再开机。这部分学生平时缺少父母的爱，作为班主任就更要对他们进行关心，让学生能够调整心态，积极进取。 　　（2）有的学生拥有比较好的手机，故意带到学校向其他学生炫耀。我想这类学生首先心态就是不正，作为班主任要注意对这部分学生进行价值观的教育、引导，让其回到正常的轨道中来。 　　（3）平时家长疏于管理，学生带手机到学校，但是当真正出问题时，家长却又极力护着孩子。也有些家长根本就是管不住孩子，任其自由发展，家长的要求也很简单，只要不违法，能够顺利毕业就行了。他们是班主任班级管理的难点，需要班主任长期的“重点关心”，要通过“非常规”的方式加以疏导、教育。 　　我想不管是哪一种情况都是因为孩子的自控力不强，对自己的言行要求不严格，所以作为班主任更要加强学习的行为习惯教育，让其对照《中学生守则》等有关学校规章制度，严格要求自己，其实最关键