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兴隆县高效课堂学习资料汇编 兴隆县高效课堂学习资料汇编 目 录 高效课堂实用操作规程 高效课堂导学案的编写 高效课堂中的学习小组建设策略 高校课堂的管理与评价 高效课堂实用操作规程 一、高效课堂培训优势 1．课堂理念 知识的超市，生命的狂欢。 2．基本原则 相信学生，依靠学生，展示学生，成就学生。 3．合作精神 课堂聚义，搂抱发展，相互借道，共同成长。 4．培训特点 (1)名家报告一启迪思想与理念； (2)六大课程一提供路径与方法； (3)体验式培训——模式植入手把手； (4)专家包校——全程跟进促提升； (5)名校帮扶——课堂对接比翼飞； (6)中期评估——动态反馈强执行； (7)打造品牌——方教育惠民生。 5．培训课程 (1)班级文化课程——创设课改生态； (2)小组建设课程——搭建合作平台； (3)导学案编制课程——绘制导学路线图； (4)课堂流程课程一以学为主建新模； (5)管理与评价课程一为课改保驾护航； (6)家长培训课程——家长参与做后盾。 6．服务周期 一般为一年。 二、区域(校)加盟流程 1．区域(校)加盟高效课堂项目需提出加盟申请书。 2．以市(县区)为主体加盟的，须确立高中、初中、小学各一所学校为重点实验学校。 3．双方协商后签订服务协议。 4．加盟实验学校资格确认并通过全国课改新闻网公布。 三、培训师资资格确认及评训制度。 1．基地组建高效课堂培训师评审委员会，每学期评聘一批培训师。 2．培训教师须持证上岗。 3．培训实行训前课程专家把关制度。 四、专家包校制度 1．为确保加盟区(校)实验成效，基地承诺为每区(校)配备1名包区(校)专家。 2．包区(校)专家，每月至少到所包区(校)调研指导一天，及时帮助加盟区(校)解决高效课堂实验中出现的问题。 五、加盟区(校)日常管理 1．加盟区(校)须申报全国科研课题：《高效课堂的理论与实践研究》子课题l一3项，并在课改新闻网建立子课题研究主页，及时发布课题研究动态、经验。 2．中国名校共同体每月出刊一期《课改情报》，及时交流全国高效课堂实验消息、动态与经验。 3．每个加盟区(校)须指派一名通讯员，具体负责与基地的通联工作。 4．中国名校共同体每年暑期评选一次全国课改名校予以表彰。 六、评估标准与方法 项目(赋值) 具体内容 评估方法 得分 备注 管理系统15分 区域政策支持4分 区域推进有文件，有政策，有制度，有措施，有典型，有落实 现场考察、调研、听课、座谈。只参考总结和计划，原则上不查看档案材料 区域业务指导4分 业务指导有挂靠，能深入，有跟进，有成效 学校执行力度4分 学校领导重视，班子会有研究，执行有力度，过程扎实，阶段推进有成效 校长听课指导3分 校长听课每周五节以上，并能及时评点 教学系统60分 课堂文化5分 有适应课改的课堂激励文化，并内化为课堂行为习惯 多媒体、黑板配备与利用5分 多媒体、黑板配备到位，课堂利用充分 导学案设计10分 目标具体、导学有效、关注差异、体现问题立意、力戒“试题化”倾向、流程科学有操作性 五步三查落实30分 预习：独学、对学、群学有机制、有成效、有反馈；展示：小展示、大展示相结合，形式恰当多样，有互动、有生成反馈：及时、有针对性、并能当堂达标 小组合作机制与成效5分 小组合作机制健全，运行有序，评价落实 活力与效率5分 印象：课堂实现了生命活力与课堂效率的统一 评价系统15分 区域课改评价4分 区域有专项针对课改的评价项目，并发挥有效调控作用 学校课改评价4分 学校制定并落实了级部、教研组、班级的课改评价方案，评价结果纳入学校评价 教师课改评价4分 有针对教师课改的专项评价指标，并与教室考评挂钩 以学评教落实3分 课堂评价能体现“以学定教”，并落实“以学评教” 研究特色10分 课改研讨活动3分 学校定期举行课改研讨活动，有主题，有成效 教师反思能力3分 教师逐步形成了读书反思改革的意识、习惯和能力，能积极探索解决课改中的问题 学校个性特色2分 学校注重结合自己的实际情况，体现课改的个性特色 媒体宣传2分 学校经验媒体有宣传、有推广，有较高的社会认同度和美誉度 七、区域(或学校)高效课堂实施管理政策 (一)颁布高效课堂实施文件 区域(或学校)需用正式文件形式出台《高效课堂实施方案(或意见)》。文件应依据《高效课堂实用操作规程》，并结合区域(或学校)实际，科学规划实施步骤与流程，制定行之有效的具体措施，并制定面向学校、级部、教研组、教师、班级、小组等的《高效课堂实施评价方案》。 (二)高效课堂实施应列入年度重点工作，并写入年度(学期)工作计划。 (三)区域(或学校)要建立“高效课堂”专项表彰奖励机制。 每年表彰一批先进学校、先进教研组、示范教师、先进级部、优秀班级、优秀小组等。 八、学校