新形势下民办高职院校提高“行动导向”教学实效性研究.docVIP

新形势下民办高职院校提高“行动导向”教学实效性研究 　　摘 要 民办高职教育是我国高等教育的主要构成部分之一，其在国民经济发展建设中发挥了很大的作用，是其它教育模式不可取代的。那么，新形势下怎样深化改革民办高职院校教育，有效提升其办学质量，属于一个新的挑战课题，以促进行动导向当成教学的切入点，此教学理念的引入，对于民办高职院校教学具有重要的意义。 　　关键词 新形势 民办高职院校 “行动导向” 教学实效性 　　中图分类号：G424 文献标识码：APrivate Vocational Colleges under the New Situation the 　　Action-Oriented Teaching Effectiveness Research 　　LONG Feifeng 　　（Department of Application， Yangzhou Jianghai Vocational and Technical College， Yangzhou， Jiangsu 225101） 　　Abstract Private higher vocational education is one of the main part of higher education in China， in the national economic development has played a large role in the construction of， other education mode is irreplaceable， then， under the new situation， how to deepen the reform of non-government education in higher vocational colleges， effectively improve the teaching quality， belongs to a new challenge， to facilitate action oriented as the breakthrough point of the teaching， the introduction of this teaching idea， teaching is of great importance for private higher vocational colleges. 　　Key words new situation； private higher vocational education； action oriented； teaching effectiveness 　　0 引言 　　近年来，关于行动导向教学法的研究成果愈来愈多。民办高职教育有着明显的职业导向性，也就是以促成学生掌握职业能力作为培养目标；以创造典型职业活动作为核心开发课程；以技术与工作过程理论与实践知识作为主体构架教学内容，教学模式突出行动导向；教学环境突出职业世界之真实客观性。①行动导向教学形式具有先进的教育观念，此种教育观念适宜人尤其是逻辑推演能力比较差的青年学生的认知规律。在教学实践中，怎样才能真正促使行动导向的教学落到实处，并得以充分贯彻实施，则需要我们不断地去学习、去丰富、去探索和去创新。 　　1 应用行动导向教学法的意义 　　行动导向的教学倡导：学生即学习的行动主体，应当以职业情境中之行动???力作为目标；以在职业情境中的学习基础上的行动过程作为路径；以单独的计划和单独的实施以及单独的评估，也就是自我调整的行动作为方法，以师生之间以及学生之间互动的协作行动作为模式，以突出学习中学生自我建立之行动过程作为学习过程；以专业、方法、社会等方面的能力整合后构成的行动能力作为评价标准。在教学中教师同学生互动，促使学生借助单独获取的信息、单独立制定的计划、单独实施的计划、单独评估的计划等，在践行自己动手之实践中，熟悉把握职业技术本领、习得专业理论，从而有效建立属于自身的经验与知识系统。总的来说，就是学习属于个体的行动，学生即学习的行动人，而辅导教师则是学习行动的引导与组织人，学生为了“行动”而学习并且借助“行动”来学习，从而实现手和大脑的统一。② 　　2 民办高职院校教学应用行动导向理念现状及存在问题 　　2.1 民办高职院校实践教学观念陈旧 　　民办高职院校教学设施设备没有能力跟进，办学条件短板，经费投入不充沛，教学设施老旧，实验实习基地设置迟缓；实践教学阵地范围较小、教学用房短缺，现代化教学程度很低，以行动导向的民办高职院校教学遭受很多条件的约束，很难得以落实。 　　2.2 民办高职院校师资队伍严重匮乏 　　当前大部分民办