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同学的个性化教学计划（ 数学 科） 学生： 年级：初中一年级 科目：数学 教师： 学 生 基础分析 学生基础知识掌握比较差，这里包括初一的上下两个学期的内容，所以在学习过程中还需要进行初一的上学期内容的穿插学习。对于数与式的把握不是很好，有理数章节的知识和整式的掌握将决定整个初中的学习，这里他掌握的都不好。 对于几何问题他掌握的也较弱，基本的公式和定理都不清楚，所以对于这一块的学习是比较有难度的。 对于坐标系和统计的知识点的掌握也不好。 计算能力较好，但仍需要练习提高。 学生情况分析 性格开朗，善于沟通交流。 上课是很认真，可以细心的完成每一个问题。 他的思维能力和理解能力都很好，记忆力接受能力也比较好。 针对他的情况，想要提高成绩是不难的，但需要时间，因为前面的的知识的掌握的不好，需要大量的基础知识的记忆、典型问题的理解和常见问题的练习。 沟通情况 该生班主任： 咨询师： 与家长沟通： 教学计划 教材分析 教材中必须掌握的是： 初一上: 正数负数意义的理解 有理数数轴相反数绝对值的理解 有理数运算 乘方、幂的意义 有效数字和近似数 单项式多项式 合并同类项 一元一次方程 一元一次方程的应用 线面角的认识 简单的几何初步 初一下： 对顶角邻补交的认识 垂线的性质和意义 平行线的性质 平移及命题的理解 平面直角坐标系的认识和应用 三角形高角平分线及外角的应用 多边形的相关知识 二元一次方程及方程组意义的理解 二元一次方程组的解和应用 不等式的性质 解不等式及不等式的应用 数据收集整理分析 初二数学上： 全等三角形 全等三角形的判定和性质 全等三角形的应用 角平分线的性质 轴对称 等腰三角形的应用 实数，平方根立方根 一次函数的性质、图像及其应用 一次函数和不等式关系的理解 10、整式乘除 11、因式分解 教学规划 预计课时：100课时 课时 时间 内容 第1次课 解二元一次方程组 第2次课 二元一次方程组基本变换 第3次课 二元一次方程组应用 第4次课 单项式和多项式 第5次课 有理数复习 第6次课 二元一次方程组的解和应用 第7次课 不等式的性质解不等式 第8次课 解不等式组 第9次课 不等式组的应用问题 第10次课 平面直角坐标系 第11次课 平面直角坐标系应用 第12次课 简单的几何初步 第13次课 对顶角邻补角 第14次课 三线八角 第15次课 平行线性质 第16次课 平行线判定 第17次课 平行线知识应用 第18次课 三角形高，角分线、中线 第19次课 三角形外角及内角和 第20次课 多边形对角线内角和 第21次课 多边形知识应用 第22次课 全等及全等三角形 第23次课 全等三角形的判定1 第24次课 全等三角形的判定2 第25次课 全等三角形的应用1 第26次课 全等三角形的应用2 第27次课 全等三角形综合复习 第28次课 角平分线的性质应用 第29次课 初二上第一章知识小结 第30次课 轴对称 第31次课 做轴对称图形的方法 第32次课 等腰三角形的性质 第33次课 等腰三角形全等三角形应用 …… 此计划会根据学生在实际教学过程中的知识掌握情况做出略微变动。 知识能力目标 加强初一基础知识的学习，以备后面的知识能听懂理解。 对一些问题进行技巧性分析和扩展思维训练。培养更好的解题能力。 熟悉各种问题，熟练解题方法和解题技巧，加强应用能力。 对初二的知识进行学习，重点掌握知识点，注重知识的整体结构和细节问题的处理。 给学生养成好的解题习惯，能快速准确阅题，答题按步骤进行，作答工整，并注重各知识点的交叉，在解题时能理清思路，找到有效的解题途径。 预期总目标 掌握近阶段不同问题的解决方法和技巧。 逐步形成数学逻辑思维，提高理解分析能力，从而提高解决问题的能力。 能准确的掌握基础知识点，扎实的认识每一个问题，不至于对老师所讲的知识听不懂，而产生厌学。 解决所学内容。培养学习兴趣及对学习的重视性。 成绩稳定保持提高。