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大学英语教学中融入医学人文素质教育方法探讨 　　摘 要 通过分析我国高等医学院校教学现状，提出了加强医学生人文素质教育的策略。结果发现在英语实践教学内容、师资队伍和考核评估等多种途径加强人文素质教育，着重培养学生团结合作的意识和能力，可提高医学生的外语学习效果，提高医学人才的综合素质。同时在外语教学的各个环节中渗透人文素质教育，可有效把人文精神与外语学习结合起来，实现培养高素质医学人才的培养目标。 　　关键词 大学英语教学 人文素质 医学生 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Methods to Integrate College English Teaching 　　into Medical Humanities Education 　　WU Chuan， CUI Hongmei， SU Ming 　　（Foreign Language Teaching Department， Ningxia Medical University， Yinchuan， Ningxia 750004） 　　Abstract Through the analysis of the teaching situation， proposed to strengthen medical students humanities education policies. Results found in English practice teaching content， teaching staff and a variety of ways to strengthen the examination and evaluation of humanistic quality education， with emphasis on cultivating students awareness and ability of unity and cooperation can improve medical students foreign language learning， improve the overall quality of training of medical personnel. Meanwhile in foreign language teaching permeate every aspect of humanistic quality education， the human spirit can be effectively combined with foreign language learning， to achieve high quality medical talent training objectives. 　　Key words college English teaching； humanities； medical students 　　1 大学英语教学中融入人文素质教育的可行性 　　高校为当代大学生人文素质的培养提供了学习与发展的大平台，不仅使其成为专科领域人才，还可教其学会做事、做人，成为高素质、高规格人才。①人文素质的教育是素质教育的本质特征之一，只有加强人文素质教育，才能提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质，②才能适应世界高等教育改革和发展的必然趋势，适合社会可持续发展对高素质人才的需求。 　　外语是一门包含丰富文化内涵和人文信息的语言学科。高等教育将外语教学列为各级各类高等院校培养高级专业人才的必修课??我国高等医学院校由于受专业特点、学制和课时等限制，在教学中安排过多的人文类课程是不可能的。人们获取人文知识主要凭借视觉和听觉器官，而大学英语的课堂教学、视听教学不仅教学手段多样，而且具备了学习人数多，总课时量大，时间跨度长，内容涉及面广，人文、科普等知识蕴含丰富的优势，因材施教，兼顾医学生的培养目标，以渗透的方式融入人文教育无疑是一条行之有效的途径。 　　2 英语教学中融入人文素质教育的具体措施 　　2.1 在背景知识的介绍中融入 　　语言是一种特殊的社会文化现象，是在特定的社会环境中产生和发展起来的，不了解文化背景的学习是被动的、盲目的，甚至是徒劳的。应试教育的指挥棒迫使大学英语教学的参与者把全部的精力集中在如何应对考试题型和内容上，采用增强应试技能等手段能够较为轻松地应对各类考试，忽视了语言文化的根源性。英语言知识的传授和英语言技能的提高同样重要，因为它们本身就是外语教学的方法和目标。不讲方法的教学很难实现既定的目标，脱离语言本源的文化而谈语言的掌握就更不现实。教师要取得好的教学效果，就要使学生了解英语赖以存在的文化背景，引领学生在英