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试论加强高职院校学生德育工作有效途径 　　摘要：为适应社会所需，培养德才兼备、积极向上的实用性高技能人才，必须加强高职院校学生的德育工作。改善教学方法、加强社会实践和开展心理教育是加强高职院校学生德育工作的有效途径。 　　关键词：高职院校；德育；有效途径 　　高职教育作为我国目前高等教育的重要组成部分，担负着向国家输送高素质技能型人才的重任，而要培养高素质技能型人才，就必须坚持以德为先的育人方针，提升高职院校学生的道德素质。但长期以来，高职院校人才培养存在重技能应用，轻道德素质教育的倾向，其思想道德教育教学往往注重理论灌输，教学方法单一、陈旧，教师精心酿造，学生却食之无味，思想道德教育教学无法面对新时代的压力和挑战。因此，应建立并完善高职院校的德育工作机制，探索高职院校德育工作的有效途径，拓展高职院校德育工作的渠道，从而全面开展高职院校德育工作。 　　一、改革传统德育课教学方法，提高教学效果 　　多年来，我国的思想政治教育教学积累了丰富的经验，课程建设取得了较好成果，极大促进了我国思想政治教育教学的发展。但思想政治课的教学也存在不少缺陷：第一，重形式，轻实效。形式主义是思想政治教育的顽疾之一。思想政治教育必须借助于一定的形式，但形式的目的是为了实效，为了真正改变受教育者的思想政治状况和道德精神面貌。然而，现在的思想政治教育过分注重形式而轻视实际效果。各种各样的多媒体教学设备，专题网站、博客，看似与时俱进，却不关心实际教育效果，往往手段越来越先进，表面文章花团锦绣，却没有良好的效果。第二，重普遍性，轻针对性。实施教育时，思想政治教育工作者往往高高在上，采用照本宣科、“千人一律”的教育方法，不能因人而异，因材施教，因时施教。第三，理论灌输有余，师生互动交流不足。长期以来，灌输法在思想政治教学发挥了重要作用，但强灌硬输缺乏真挚的情感投入和交流，其内容和形式毫无生气，把受教育者看成完全被动和理应服从的承受者，引起学生的心理厌恶和排斥，教学效果不佳。为此，要提高高职院校思想道德教育教学效果，必须做到以下几点： 　　（一）加强社会主义经典理论的教学。 　　理论的作用在于能够说服人，通过“精神变物质”来实现其改造世界的作用。因此，思想政治课不能放弃社会主义经典理论的讲述，当代中国社会生活丰富多彩，它比历史上任何一个时期都更复杂，有更多更深刻的矛盾，高职生需要掌握社会主义经典理论，分析和判断当代社会的矛盾，深刻全面具体地认识社会，这样才能正确把握自己的人生方向和生活道路，使人生充满活力，富有生气，乐观进取，有所成就。改变灌输式教学模式，增强沟通意识，加强双向交流，实现互动式教学，使学生学中做，做中学。例如可采用情景化教学、案例教学、典型形象教学，充分利用高科技手段，使思想政治教学科学化、现代化、高效化。科学技术的高速发展，使思想政治教育教学面临新的时代课题，要充分运用多媒体教学设备、网络设备、广播电视设备实现思想政治教学的创新，充分利用高科技技术完成思想政治教学任务，如开设网络课堂，开展网上讨论、网上问答、网上授课、网上谈心，开发生产思想政治教育理论软件，让网络成为思想政治教育教学的主阵地之一；录制公开课，创办一些理论水平高，教育效果好，学生喜闻乐见的专题片；通过演讲、辩论比赛、学习心得交流讨论会丰富课堂，构建双向互动式的思想政治教学模式，使思想政治教育教学达到春风化雨、润物无声的境界，提高思想道德教育教学效果。 　　（二）加强专题教育教学。 　　思想政治教育是一项系统工程，它离不开家庭、学校和社会，思想政治教学要充分利用家庭、学校、社会力量，对学生进行专题教育，以构建思想政治教育教学系统工程。如开设家长论坛，邀请学生家长讲述自身成长经历，服务社会历程等；开设名师讲堂，邀请思想政治教育教学的专家学者作专题学术报告；开设企业讲座，邀请合作企业的培训讲师、管理者作职业道德、企业文化、企业奋斗历程等方面的讲座。将家庭、学校和社会力量密切结合，互相促进，取得思想政治教育教学的最佳效果。 　　（三）注重实践教学。 　　实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，要引导大学生走出课堂，走入社会和基层，参观、调查、学习。如利用本校资源，按照合作共建、双向受益的原则，与合作企业一起建设展现企业奋斗发展历程、革新创造等主题的成长成材教育基地，与博物馆、纪念馆、革命旧址为依托建立爱国主义和革命传统教育基地，与社区、农村、残疾人联合会、红十字会、捐赠站、救助站、福利院、养老院合作建立社会服务基地，让学生进行参观、调查、学习，撰写心得体会、调查报告，增加学生的亲身体验与感受，增强思想政治教学的实效性。 　　二、拓展社会实践渠道，延伸学习生活空间 　　思想道德教育必须树立服务经济与社会发展的观念，将开展社会实践活动、服务社会和经济建设作为