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基于CBE模块化《Web数据库应用》课程教学内容设计 　　摘要：以知识点为主体，以学生为中心，基于能力本位进行教学，是一种不脱离教材，又优于教材的一种教学方法。CBE模块化的教学，让《Web数据库应用》课程显得不杂乱无章，六个模块的教学内容的设计与实现，能阶梯式地开发学生对动态网页编程的能力。 　　关键词：CBE；模块化；Web数据库；教学内容设计 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）33-7516-03 　　1 概述 　　CBE（Competency Based Education），能力本位教育，主要以加拿大、美国等为代表。它是以知行能力为依据确定模块，以从事某种职业应当具备的认知能力和活动能力为主线，可称之为“能力模块”[1]。 　　“Web数据库应用”是五年制高职计算机网络技术专业的学生，在第四年下半年所学的一门省统考课程，采用的教材是周苏峡、李建利老师主编的《Web数据库应用实例教程》[2]。本书一共8章，内容很丰富，涉及的软件有SQL Server2005、Dreamweaver和Visual Studio.NET，使用到的语言有HTML、JavaScript、VB.NET、C#等，并且有两个综合实例。 　　但在教学过程中，发现本书的优点其实也是其缺点。首先，对于第四年下半年的高职生来说，HTML、JavaScript以及CSS都在前期的课程中已经学过，本书有重复学习的效果；其次，“SQL Server数据库”作为另外一门独立的课程，和“Web数据库应用”同时开设，因此在本课程中也不需要做详细地介绍；最后，对于A的两种编程语言来说，和C#只要学懂其中一个就足够，没有必要同时学习，而且相比较之下，C#作为特意为而开发的语言，它有足够的优势。 　　2 模块的总体设计 　　针对学生的知识特点和学习能力，认真分析Web数据库应用的教学大纲，以CBE能力模块为依托，根据现有的教学资源，我对“Web数据库应用”课程的教学内容重新整理，共设计了六个模块，见表1。 　　模块一和模块二是基本技能，学生必须掌握。其中，模块一，主要是利用DIV进行页面布局，CSS设计页面样式进行网页制作，以此巩固静态网页开发的能力。模块二是让学生掌握在SQL Server 2005中建立数据库和表，以及对表的一些基本操作。 　　模块三和??块四是专业技能，也是本课程的重点内容。模块三主要是通过一个个小实例，让学生掌握C#的基本语句语法，以及ASP.NET的常用控件。模块四主要让学生掌握利用ADO.NET访问数据库，包括Access数据库和SQL Server数据库，以及在线连接和离线连接数据库这两种连接方法。 　　模块五和模块六都是综合应用，不同的是一个是系统开发，另一个是网站开发，前者是用ACCESS做后台数据库，后者是用SQL Server做后台数据库。 　　这六个模块，基本包含本课程的知识点，并阶梯式地呈现，不仅数据库形式多样，而且网站开发的内容前后呼应，便于学生接受和理解。 　　3 各模块的详细设计 　　3.1 模块一 用DIV+CSS构建静态的工会网站 　　学生根据工会网站效果图，用div布局出工会网站各页面，包括首页（如图1）、栏目的分页页面（如图2）和详细页（如图3），再用CSS设置相应的样式。 　　图2 栏目分页效果图 　　3.2 模块二 用SQL Server构建工会网站数据库 　　学生在SQL Server 2005中建立名为“gh”的数据库，根据图1首页自行设计出classTable表，并将各导航菜单名添加到表中。再根据图3详细页效果图自行设计出newsTable表，并往表中添加若干记录。 　　3.3 模块三 C#基础和ASP.NET常用控件 　　学生首先掌握如何编译和运行C#控制台应用程序，如何建立网站并调试等。然后掌握C#编程语言的基本语法、语句，如装箱和拆箱的涵义、if和switch语句、while、do-while、for语句、一维数组、多维数组和不规则数组，并能利用C#进行简单编程。最后掌握常用的服务器控件，如Label控件、TextBox控件、Image控件、Button控件、DropDownList 控件、ListBox控件、HyperLink控件、RequiredFieldValidator等验证控件； 　　为了避免编程语言课的枯燥性，这些内容都是穿插在一个个小实例中完成的。例如，通过判断学生成绩的优良及格，学生学会if和switch语句的使用；通过打印杨辉三角，学生学会不规则数组的使用；通过级联下拉列表的制作，如图4所示，学生学会DropDownList 控件的使用；通过用户注册界面的设计，如图5所示，学生学会各种验证控