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班队活动课程化管理的实践与探讨 作者 【内容摘要】班队活动是新课程改革的亮点，它既引导学生开展了丰富多样的活动，又极大地提高了学生各方面的能力。但在课程化管理的过程中，我们发现还存在着很多问题。通过开发教材，建立阵地，统一认识，制定制度，加强培训，促进了班队会活动的科学化与规范化，激活了班队活动的实效性，开创了学校班队会活动的新局面少先队活动与之相同，都是通过活动锻炼学生能力，培养社会责任感，促使其全面和谐地发展。 【关键词】班队活动；课程化；实践研究 班队会是少先队组织的重要阵地，也是列入课表的规定课程。许多课表上的班队会课并没有真正有效地开展起来，多数班队活动成为摆设，变成了学生一般的活动课甚至学科课，这使少先队的教育功能大大削弱。 新一轮基础教育改革的全面实施，为少先队工作的开展提供了新的契机。商州中心小学少先大队抓住课改契机，深入开展了对班队会活动课程化管理的实践与研究。 一、研究的背景介绍和现状分析 在实施班队会活动研究方案前，我们对学校的班队会活动进行了调查，结果发现目前的班队会活动存在以下问题： 1．农村教师资源相对短缺。班主任既教数学又要教语文，还要担当中队辅导员工作，工作量非常繁重，没有充足的时间设计活动方案。 2．开展班队会活动没有适宜的场地。常常会因为召开一次班队活动将教室的桌椅搬出搬进，更谈不上班队活动的场景布置了。 3．班队活动有的流于形式。活动大多是经过学生集中反复排练后的表演，失去了中队会教育的实际意义。 4．班队活动不能面向全体学生。往往因为学生的参与率不高，而达不到预定的活动效果。 5．学校对班队活动的奖励表彰的力度比较小。未能通过评价提高师生开展班队活动的积极性。 二、研究的思路 针对以上问题，我校少先大队研究决定实施班队会活动研究方案。结合学校的办学思路，紧密围绕“加强民族团结教育，促进学生全面发展”的办学特色项目，理清了规范班队活动的思路，即:开发一套班队活动的校本教材，开辟一个融音响、多媒体、摄录像、道具和服装等为一体的班队活动场所，开展一系列的教育教学相结合的活动，培养一定比例的班队活动主持人， 培训所有的班主任辅导员，收集出一套班队活动方案，评选出一批优秀班主任辅导员，推广多项开展班队活动的经验，推行一些班队活动的观点，实践一个班队活动的过程。 三、研究过程 （一）开发教材 由于班队活动课是一门“三无”（即无教材、无大纲、无体系）课程，班队活动课设计有难度且费时，致使教师们不会下功夫去研究、探索，不会在班队活动课程科学化规范化建设方面尽心尽力。 几个学期以来，我校少先大队将班队会活动优秀案例进行了搜集、整理，在此基础上进行加工、补充，开发了一套班队活动校本教材。 1．教材特点。第一，围绕“加强民族团结教育，促进学生全面发展”的办学特色确定教材内容，可以通过教材了解民族常识、民族政策、传承中华民族传统美德、了解学校开展民族团结教育活动的情况、参与与民族团结教育有关的实践创新活动。第二，教材中文字所描述的、图片所展示的画面基本上是我校、及周边乡镇、农村的实际情况，师生看后倍加亲切。第三，校本教材的内容师生都愿意接受。 2．教材内容。教材内容具有较强的思想性、科学性、时代性，注意体现以人为本、全面发展、培养特长、展示个性、重视实践、鼓励创新和构建和谐的现代教育理念。 3. 教材形式。编拟的教材形式各式各样，不拘一格，符合学生的特点，队员们感兴趣，看得懂，学得会，从中受到教育，教材内容有很强的适应性。 4．教材种类。班队会校本教材分为两本。一本为《丰富多彩的班队会活动》，介绍班队活动的知识、设计班队活动方案的提纲和提供班队活动内容的主要来源等，用来丰富师生的班队会知识、开展实效性强的班队活动。如：“我们在这里成长，我们从这里腾飞”主题队会，使学生了解自己的校园，了解校园景点的含义，感受在校园中生活的乐趣，同时从小立下远大的志向；“中华大家庭”主题队会，是使队员们了解一些少数民族的风俗习惯，懂得只有各民族团结起来，祖国才会更加繁荣富强；“建设新农村，我来当主角”教育学生为家乡做贡献，还有“说说我们二（2）班”、“ 我为小组立规矩”、“争做环保小卫士”、“我是小小交警员”等主题。 另一本是《综合实践》——《丰富多彩的班队会活动》的辅助本。用于规范丰富课外活动的内容、提供班队活动的基础材料、补充现有课本的有关内容。例如：利用植树节开展一次“绿化校园人人有责”植树除草实践活动；利用五一劳动节开展一次“劳动最光荣”义务清理校园周边环境卫生实践活动；利用重阳节开展“敬老爱老”活动，慰问孤寡老人，为孤寡老人打扫卫生，挑水做饭等实践活动，教育学生尊老爱幼，弘扬中华民族的传统美德，此外，还可以利用中秋节、端午节等传统节日开展对留守儿童的特殊关爱活动。让学生在实践中学会做人，形成良好的品德。 5．教材使