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由英语四级考试改革引发关于军校英语翻译教学思考 　　摘 要： 随着军校教育由以学历教育为主向以任职教育为主的转变，军校英语教学更应突出实用性。2013年12月的英语四级改革加大了翻译的比重和难度，可见有必要将翻译教学融合到军校英语教学中。加强翻译教学既是新形势下我军对外交往扩大的需求，又是提高军队核心竞争力的要求。一直以来翻译教学得不到足够的重视，教学手段也较落后。同时，军校学员英语水平参差不齐，缺乏文化意识，这些问题都对军校翻译教学提出了挑战。本文从军校翻译教学的重要性及其现状出发，从思想认识、教学手段、选材等方面探讨了加强军校英语翻译教学的对策。 　　关键词： 军校英语翻译教学 英语四级考试改革 加强对策 　　一、引言 　　军校教学的主要目的是为部队培养所需要的技术性和技能型的人才。因此军校英语教育必须服务于这个目的。在军校由以学历教育为主向以任职教育为主转变的这个大趋势下，英语教学更要突出实用的功能，翻译就是其中重要的一项。而2013年12月的英语四级考试题型的改革，更是加大了翻译的比重，由原单句汉译英调整为段落汉译英，这说明翻译教学在大学英语中的地位日益提高，也对军校英语教学提出了挑战。因此，我认为有必要将翻译教学融合到军校英语教学中。 　　二、加强军校英语翻译教学重要性 　　1.加强翻译教学顺应部队发展的需要。 　　首先，新形势下我军对外交往的对象、领域和深度不断拓展，形成了全方位、宽领域、多层次的对外交往格局。军事外交涵盖诸如专业技术交流、军事援助、人员培训等领域。因此，军队需要大批具有较高英语水平和跨文化交际能力的新型军事人才。提高学员的英语水平对推动我军对外交流，提升维和能力，展示良好军队形象具有重要意义。 　　其次，军队核心竞争力的提高要求学员具有一定的翻译能力。军事装备日益现代化、高科技化，对军人的英语实际运用能力提出了更高的要求。学员只有充分和及时利用外语科技文献，才能及时有效地跟踪世界高科技的最新发展，加速实现我军的现代化，打赢未来的高科技战争。学员应当具备一定的翻译能力以提升???息获取及处理能力。因此加大翻译教学力度是十分必要的。 　　2.提高翻译能力有助于提高学员综合英语能力，是其自身职业发展的需要。 　　现代军人必须具备较高的综合能力和知识素养。英语是一门集合了语言能力、社交能力等综合性较强的学科，《大学英语课程教学要求》指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。”而翻译能力作为英语学习中非常重要的环节，却常常被忽略。翻译能力与听说读写能力紧密相关。Cook（1996）提出笔译和口译能够提高学习者的“多重能力”（mult-i competence）。[1]Selinker（1996：103）多次提出：“翻译对学习者跨语言能力的培养起到了重要的作用，因为翻译是学习者跨越两种语言体系的一种策略。”学员在进行英汉互译练习的过程中掌握并巩固了英语基础知识，培养了英语思维习惯。翻译一方面提高了学员正确解读语句并获取信息的能力，使听读能力加强，另一方面增强了学员准确表达思想的能力，即实现了写作能力和口语能力的提高。 　　3.翻译教学有助于提高军校学员的文化意识，扩大知识面。 　　不少学员在学习英语时，会遇到一些文化障碍。而在翻译教学过程中，学员可以了解到中西方文化差异，增强其文化意识。同时，翻译活动涉及社会生活、历史、人文、科学、经济等多方面知识，因此，加强翻译教学，有助于扩大学员的知识面，提高学员的综合素养。 　　4.加强翻译教学是考试的硬需求。 　　这次四六级题型的改革，将句子英译汉改为段落的英译汉，提高了难度，加大了比重。如果不进行专门的翻译练习，不掌握一定的翻译技巧，必然无法顺利通过考试。 　　三、军校学员翻译教学现状 　　1.翻译教学不受重视。 　　比起词汇语法等内容，翻译作为英语教学的内容之一却往往被忽视，军校英语教学尤其如此。英语教学大多围绕词汇、语法等基础知识和听说能力进行，翻译这种综合性较强的能力却难以得到专门训练。 　　2.学员文化意识薄弱。 　　首先，很多军校学员的学习目的是通过考试。他们花大量时间背单词，做题，背作文模板应付考试。很少有学员有意识地了解英美文化。其次，由于军校环境相对闭塞，且注重专业技能的教学，因此军事专业书籍较多，而介绍英美文化的书籍相对较少。学员缺乏了解英美文化的渠道。这种文化意识和知识的缺失，严重制约了翻译教学的开展。 　　4.教学方法落后。 　　目前军校英语翻译教学的方法普遍比较落后。在遇到翻译练习时，教员常常只对一下答案，完全忽视翻译技巧、文化背景、词语内涵等知识的讲解。有的教员会以某译文作为唯一标准答案，导致翻译教学成为单调无聊的机械活动，打击了学员的兴趣和信心。 　　四、加强军校翻译教学的对策