鲁教版高中语文修三第2讲项脊轩志.docxVIP

项脊轩志____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。2.体验文中流露出的真挚的亲情。一、走近作者归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。二、题目解说“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。史书记载，作者于嘉靖十九年（１５４）考取举人，60岁才中进士，授县令职，以后参加八次会试，均没有考中。事实上，读完全文，让我们感受到：归有光别号“项脊生”，从小就志向远大，要博取功名，光宗耀祖，“项脊”二字，也可理解为归有光要成为家族顶天立地的脊梁的人生理想。如果说妻死之年手植的枇杷树，今已亭亭如盖，象征着作者的小有建树，那么作者在向亲人们宣誓，他日他一定会让他自己的功名事业根深叶茂，庇荫子孙。“志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。在“项脊轩志”中“项脊轩”就是历史的见证。三、文言知识一、通假字（1）以当南日当：通“挡”，抵挡。（2）而母立于兹而而：通“尔”，你的。二、古今异义（1）室仅方丈古义：一丈见方今义：主持（2）人至不去古义：离开今义：前往（3）吾妻来归古义：女子出嫁今义：返还（4）墙往往而是古义：处处；今义：常常（5）余自束发，读书轩中古义：男子15岁成童今义：把头发扎起来词类活用（1）雨泽下注下：方位名词作状语,“向下”?（2）前辟四窗前：方位名词作状语，“在前面”（3）内外多置小门内外：方位名词作状语,“在内外”?（4）东犬西吠西：方位名词作状语, “向西面”（5）客逾庖而宴宴：名词作动词，“赴宴”（6）垣墙周庭垣墙：名词用作动词, “砌上垣墙”，垣，也是墙的意思（7）乳二世乳：名词用作动词, “哺乳，喂养”?（8）执此以朝朝:名词用作动词，“上朝”（9）吾妻死之年所手植也手：名词作状语, “用手，亲手”四、一词多义1.每（1）每移案每：每当。（2）妪每谓予曰每：常常。2.得（1）又北向，不能得日得：得到，获得（2）轩凡四遭火，得不焚得：能够，可以3.然（1）室始洞然/冥然兀坐然：形容词词尾，……的样子（2）然余居于此然：连词，然而，但是4.过（1)日过午已昏过：（时间）过去(2)大母过余曰过：探望，拜访。(3)从轩前过过：走过，经过。5.为（1)始为篱，已为墙为：筑，搭建。(2)轩东故尝为厨为：是。(3)吾从板外相为应答为：作。(4)庭中通南北为一为：成为6.以（1）垣墙周庭，以当南日以：连词，用来。（2）能以足音辨人以：介词，凭借，根据。（3）以手阖门以：介词，用（4）执此以朝以：用如“而”，连词　7.谓（1）且何谓阁子也谓：叫作。（2）妪每谓余曰谓：告诉。8.日（1）不能得日日：阳光。（2）日过午已昏日：太阳。（3）一日，大母过余曰日：天。9.之：（1）吾妻死之年所手植也之：结构助词，的。（2）他日汝当用之之：代词，它，代象笏。（3）儿之成，则可待乎之：结构助，用在主谓间取消句子独立性。10.始(1)始洞然始：才（2）始为篱，已为墙始：起初、先11.置（1）顾视无可置者置：放置（2）内外多置小门置：设置12.先（1）先是，庭中通南北为一先：以前（2）先大母婢也先：去世的13.归：（1）吾妻来归归：旧时指女子出嫁（2）吾妻归宁归：出嫁的女儿回到娘家省亲一（1）庭中通南北为一一：整体，名词（2）先妣尝一至一：常来，副词五、特殊句式（一）判断句（1）项脊轩，旧南阁子也（2）妪，先大