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谈辅导员微博在思想政治教育工作中理智运用 　　摘要：微博已经成为人际交流和信息互动的重要工具。高校思想政治工作必须以开放的胸怀和理性的态度合理运用微博这一工具，并不断创新使用方法，借助辅导员队伍的力量，将微博变成思想政治教育工作的新平台、新媒介。同时，也要理智地分析相伴而生的负面影响，加强与学生的情感交流，让学生真正体会到辅导员的关怀和温暖，使微博的理智运用与真正走进学生的心灵有机结合，只有这样，才能扬长避短，将学生思想政治工作做得更加细致和全面。 　　关键词：辅导员微博；思想政治教育；情感交流；理智运用 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）09-0145-02 　　人类社会的不断进步带来了日新月异的生活，现代信息技术的发展异军突起，孕育了与时俱进的理念。网络以一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的趋势融入了人类的工作、学习、生活和娱乐中，微博正是在这样的背景下应运而生并迅速崛起，成为人际交流和信息互动的重要工具。面对这种形势，高校思想政治工作必须以开放的胸怀和理性的态度合理运用微博这一工具，并不断创新使用方法，借助辅导员队伍的力量，将微博变成思想政治教育工作的新平台、新媒介。 　　高校大学生思维活跃，渴望交流，渴望被关注，他们勇于创新，易于接受新生事物，纷纷建立了个人微博。高校专职辅导员是学校与学生之间的桥梁和纽带，在做好思想政治工作、不断提高学生综合素质方面发挥着重要作用。除事务性的工作外，及时有效地与学生进行沟通和交流也是辅导员工作的重要组成部分。因此，辅导员的工作方式和理念要跟得上学生的节奏，要把握好与学生交流的形式，充分发挥微博的作用，使其产生更大的影响力，只有这样，才能更好地融入学生中间，营造良好的师生关系，为深入有效地开展思想政治教育工作打下坚实基础。 　　辅导员微博在思想政治教育工作中的重要作用 　　辅导员微博不同于普通微博，它是辅导员工作的重要工具，是进行思想引导的重要渠道，更是辅导员与学生进行平等交流的重要平台。 　　交流零距离，沟通无极限 现代教育应该是倾向于互动式的教育，教师与学生在交流和互动中实现传道、授业、解惑。随着社会的进步，大学生对周围世界的认知途径和方式增多，形成了自己对社会的一系列认识，虽然这些认识不是非常准确和全面，但其中也包含了一些比较理性的东西。如果仅靠传统的说教式或灌输式教育，不但达不到较好的教育效果，反而会引起学生的抵触。如果教师和学生能以一种平等和互动的方式进行交流，可以让学生敞开心扉，反映自己真实的想法，这样教师就可以真正地了解学生，从而实现个性化教育。同时，现在是信息爆炸的时代，教师获取的信息不一定比学生全面，因此，通过教师与学生的平等交流还可以实现教学相长。微博为这种互动式的平等交流提供了一个理想的平台，师生双方可以在微博上发布信息、传播知识、表达思想，随时随地就某一问题发表自己的见解和看法，表达自己的心声。学生可以在微博上畅所欲言，发表自己的认识、观点；教师可以针对某个问题发表自己的看法，以发挥相互交流和变相引导的作用。这种交流方式可以降低平时学生对教师的畏惧感，消除师生之间的隔阂，实现师生互动，形成良好的师生关系。 　　舆论引导力大，教育时效性强 不少学生都喜欢将学校在教学或管理方面存在的问题上传到自己的微博上，有的内容图文并茂。这些问题经过大量转发会影响到越来越多的学生，甚至会出现以讹传讹或片面性诋毁的现象，为此，个别不明真相的学生会出现一些不理智的言行，对学校正常的教学和管理秩序造成比较大的负面影响。微博具有“核裂变”的传播效果，因此在舆论引导方面具有十分强大的作用。辅导员应该充分发挥微博的舆论引导力，对于一些不准确信息甚至是流言蜚语给予及时的引导和正确的解释，以帮助大学生提高信息甄别能力。辅导员微博的舆论引导功能对于维护校园的安全稳定具有举足轻重的作用。与此同时，辅导员可以利用微博的特点发布消息、布置任务，鼓励学生积极参与校园文化活动，提醒学生考试的时间、地点及注意考试纪律等，还可以了解到学生对于这些信息、任务及活动反馈的意见和建议，并能通过微博与学生分享一些参与活动后的心得体会，在学生反馈的信息中实现工作方法的改进，在与学生的互动分享中达到教育引导的目的，这种教育和引导是以微博为平台的，因此具有比较强的时效性和有效性。 　　增强辅导员自我学习的动力，提升辅导员队伍的综合素质 面对不同性格的学生和纷繁复杂的微博信息，辅导员要想利用微博做好教育和引导工作，必须加强自我学习，只有这样，才能提供专业性、艺术性的帮助，从而达到令人信服的教育效果。例如，有位学生情感出了问题，需要倾诉与引导，此时辅导员可以通过微博转播一些情感专家的观点，然后进行一定的点评、建议。当然，所转播的观点需具有针对性，富于启发性和