河底镇中德育管理制度.docVIP

河底乡中2009-2010学年德育管理制度 一、总则　　 1、为加强中学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。 2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施素质教育的重要组成部分，抓好德育工作是中中学实施素质教育的首要任务，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。 3、指导思想：学校德育工作要以党的教育方针和《中中学德育工作规程》、《中学德育纲要》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件精神为指导，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持育人为本的理念，突出学生的主体性，将德育摆在学校各项工作的首位，贯穿于学校各项活动之中，充分体现学校全方位、全过程、全员育人的特征。 4、工作原则： 实效性原则。德育应贯穿于学校各项活动之中，并贴近学生、贴近生活、贴近社会，符合学生认知特点和生活经历，要避免不切实际、过高的、空洞的思想道德教育。要以良好的道德品质和心理品质培养为基础，以养成教育为主要途径，坚持知情意行有机的统一，在明理的基础上，更要习性，关注过程、关注情感体验，强化意志，使德育目标通过德育实践内化为学生的自觉行动。 潜移默化原则。学校要精心营造良好的德育环境，建设有利于学生陶冶情操、奋发向上的校园文化。要做到硬件“软”化，即学校的物质环境和设施要精心设计，体现“一切为了教育”的理念，使环境成为无声的教育者，让学生在良好、健康、高雅的环境中感悟人生、修身励志、警醒自我，自觉实现心灵的净化和升华。 自主创新原则。学校德育工作在遵循教育方针、政策和教育规律的前提下，应结合本校学生特点、学校实际，充分挖掘本地区德育资源，丰富德育渠道，发挥学校主观能动作用，实现德育内容、方法和途径等方面的不断创新，增强德育工作的自主性、针对性。 5、学校德育工作的基本任务是：培养学生初步具有爱祖国、爱父母、爱老师、爱人民、爱劳动、爱科学、爱家乡的思想感情和良好品德；遵守社会公德意识和文明行为习惯；养成良好的意志品质和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务、学会交往合作和一定的辨别是非的能力。 6、中学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《中学德育纲要》施行。 7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。 8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。 二、德育领导小组 健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、德育处、少先队、教科室负责人和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。 三、德育目标管理 1、制定德育长期规划、年度工作计划、月份和周工作安排。 2、每学期做好德育工作总结。 四、德育过程管理 1、每学期召开德育领导小组会议，商讨德育工作。每学期应至少召开1次全校性的德育工作专题会议，总结工作、交流经验。 2、定期召开年级组会议，了解各年级学科德育运行情况。 3、每月应召开1次班主任、中队辅导员例会，总结部署工作，进行业务培训，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。 4、每学年召开师生、家长座谈会各一次，了解教师师德状况，并做好记录。 5、充分利用社区教育资源，组织学生每周参加家庭劳动和社区活动，发挥家、校、社区综合德育功能。 6、做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。 7、少先队大队部通过各项活动落实学校德育内容。 8、充分利用教育阵地（校园环境、晨会、少先队活动、班队课）及常规检查，指出不足，督促整改并再检查。 五、德育资料管理 1、及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。 2、每次工作完成后整理好德育资料，并归档。 六、教师管理 1、遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。 2、重视教师师德建设。 七、教育过程管理 1、每学期组织一次德育工作经验介绍，共同交流和改进德育工作。 2、了解学生行为规范执行情况，及时向德育领导小组反馈，落实调整措施。 3、注意学生的个别差异，关心学习、生活上有困难的学生。 4、组织、开发、评价课外活动，拓展德育实践时空。 八、教育资料管理 1、听取教师意见，向教师推荐教育资料。 2、学期结束整理德育工作资料，并归档。 九、德育研究 1、定期组织教师信息学习，开阔视野。 2、要求教师撰写德育方面的论文，开展德育工作研究。 3、开展德育校本研究。建立健全德育研究机构，确定适合本校实际的德育研究课题，有计划地开展研究。 十、班级管理制度 （一）目标管理 1、创建良好班集体。形成良好的班集体，既是班主任工作的目标，也是班主任进行