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从中国动漫产业到课堂原创教育 　　摘要：从中国动漫产业的不景气联系到中国学生原创能力的匮乏，从而看到中国教育的特点：重视基础教育，忽略原创教育，故而在动漫产业里产生了很多技术超群却处在人才市场的低端。理想的教育是在夯实基础教育的同时，注重原创教育。而原创教育要求教师要具有宽广的教育胸怀与宏大的气度。要努力保护学生的好奇心和创造欲，要以积极的态度肯定学生的奇思异想和探索精神，要让学生学习和实践“原创性”思维和智慧，要为学生的个性自由发展提供良好的教育环境。 　　关键词：原创；原创教育；原创能力 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）30-6885-02 　　【案例一】： 　　据统计，中国动漫市场的普遍现象是：大部分中国动漫公司都在做外包，由日本、美国等大动画公司原创作品人物、故事、场景，由中国一些小动漫公司负责画中间的动画，这不需要创意，只需要技术，这就像是流水线。虽然一位熟练的中间动画师每月工资在五千元至一万元不等，但比起大公司原创动画师还是差多了，中国这类加工外包的动漫公司的利润也远也原创的利润缩水了很多。 　　【评析】 中国大部分动漫公司都没有自己的原创动画，而大部分动漫技术人员在做着廉价的中间动画师。 　　【案例二】： 　　某节动漫设计课堂上，教师给出精美复杂的范例，学生使用illustrator软件绘制模仿，课堂结束后，大部分学生能将范例做好，有的甚至画得跟范例一模一样，极大地超乎教师的想象。又是一节课，教师给出主题，无任何范例，要求学生运用illustrator软件绘制出自己的图像，大部分学生沉思却不得解，竟无从下手，最后交上来的作品也质量不高，完全没有前一节课的水平。 　　【评析】 大部分学生在课堂上能运用所学的知识技能将模仿发挥到极至，但原创能力却相当匮乏。 　　从以上两个案例，我们不难看出中国教育下学生的特点以及最终的社会定位，这让人不得不反思。曾有人撰文总结，认为中西方教育的最大区别在于：教育体制里对原创教育的鼓励完全不一样。中国传统教育有其自身的优势，学生们通过死记硬背和各种题海战术??基本功非常扎实，这样的人才，是每个国家发展都必不可少的基石。但他们不是人才金字塔尖的精英，只能是各个行业中的业务能手。 　　塔尖上的精英是具有独立思维并为之行动的人，他们会挑战权威并战胜权威；他们会打破常规，会带来新突破，他们的存在，能带动世界的科技和文化的进步。而中国，既需要基石，也需要“塔尖上的精英”。理想的教育是在夯实基础教育的同时，注重原创教育。 　　原创教育是以培养学生的原创意识与原创能力为核心的教育。它强调的首先就是学生的怀疑与否定精神的爱护与培养。因为原创是对既定参照物的怀疑与否定，它不是对原有状态的完善，也不是对已有存在的注解，它是在刷新经典界面之后呈现出的破土而出的生命气息；原创是可经过、可停留、可发展的新存在，是新的经典原型，具有集体共识的社会价值。 　　原创，是模仿和抄袭的反义。模仿和抄袭虽具有上升性，但它们上升的特点是连续性；原创是质变，它的上升是非连续性的。原创虽是模仿和抄袭的反义，却不排斥他们，相反，原创的必然经历是模仿和抄袭；只有经历，才会发现，才会突破。原创是传统的挑战者，它质疑传统，并创造新的传统。所以，原创并不反对传统，它以传统为参照物并不断更新着传统；原创具有唯我性，但却不具有排他性。总而言之，原创教育要求我们培养的学生是有思想，有创意，有独特行动的人，而不是千遍一律的“听话”学生。 　　原创教育要求教师要具有宽广的教育胸怀与宏大的气度。这就要求我们要有宽容之心，要努力保护学生的好奇心和创造欲，要以积极的态度肯定学生的奇思异想和探索精神，要让学生学习和实践“原创性”思维和智慧，要为学生的个性自由发展提供良好的教育环境。 　　1 好奇心，是创新的关键。好奇心理应得到保护 　　听过这样一个故事：某城镇当年南瓜节的早上，一个大学教堂的尖顶上不知被哪个调皮的学生挂上了一个大南瓜，看到的学生们都兴奋不已，大家都非常好奇：什么人这么厉害，竟然能把南瓜插在那么高的教堂顶上，他是用的什么方法呢？其实，不光是学生，连老师和学校管理层，对这事也很好奇，而这事可能牵涉到的对学校管理权威的蔑视和对宗教的亵渎，倒被大家忘得干干净净了，所谓的政治觉悟都没有了。这时候，大家只关注一个焦点：怎么把南瓜从教堂尖顶上拿下来。随着时间的推移，教堂的顶上的南瓜腐烂了，更有一些自告奋勇的学生，准备了很多方案，并组织了队伍，试图把教堂顶上腐烂的南瓜拿下来。 　　孩子的好奇心是丰富的，也是脆弱的，当你否定它，它就会变得越来越渺小，直至完全消失，没了好奇心，自然也没有了疑问和探索，当然最终也不会有创新，原创成为空谈。所以培养学生的原创能力第一步：保护好原创