课件小学英语教学中渗透两纲教育.ppt

小学英语教学中渗透“两纲”教育 普陀区教育学院教研室 张小皖 2008年6月4日 两纲教育在推进青少年的思想道德健康成长方面，发挥了重要的作用。要将两纲教育的目标融入课堂教学目标加以贯彻实施，具备了这样的意识，我们教学设计时就会将两纲教育作为我们课堂教学目标的重要组成部分。 英语是一门语言学科，为此在教学中我们要努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将两纲内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，在于自然地与知识溶为一体。受到教育。 1．“两纲”教育的对象是学生，但关键仍是教师，教师自身的思想道德素质、生命价值理念会直接或间接影响着学生。 要深入挖掘民族精神内涵，将民族精神教育有机融入到英语教学中。例如我们在课堂教学中多使用礼貌用语：please, Thank you. I’m sorry. That’s all right… 要尊重学生，关心学生，热爱学生，热爱教育事业，热爱祖国，热爱学校。 2．挖掘课文内容进行“两纲”教育。 要通过语言的学习，掌握交际的能力，使学生养成一些良好行为习惯、懂得一些做人的道理、激发起他们爱国的思想感情。必须在教学过程中因文解道，因道悟文。 努力寻求“纲要”内容与学科教育的结合点，把“纲要”内容有机的与英语教学结合起来，渗透在课堂教学中。适时地对学生进行交通安全、法规的教育，培养学生珍爱生命的态度，增强学生社会责任感。 3．弘扬祖国灿烂民族文化。 现行的小学英语教材有一个鲜明的特点就是文化渗透， 即教材逐步介绍中西方文化背景知识，有意让学生了解中西方文化的差异，增强学生跨文化交流的意识。 在英语教学中要立足课堂，把握教材，挖掘其中的人文精神和生命火花，使学生在对教材内容的咀嚼、体验中，感受到人生智慧，从而潜移默化地形成健康的人格。 案例：二年级 Oxford 2A “两纲”教育渗透点 Unit 1 主题：Where I live(Shanghai) 渗透内容：1. 结合本单元的句型I live in Shanghai. I love Shanghai. 对学生进行热爱家乡上海的教育。 2. 结合单词park\road\building 让学生描述家乡的park\road\building了解上海，赞美上海从而热爱上海。 3. 结合儿歌教育学生不乱扔垃圾：I use the bin everyday. 保持上海的美丽与干净：I keep it clean everyday. 案例：二年级 Oxford 2A “两纲”教育渗透点 Unit 2 主题：A snack bar 渗透内容：结合本课情景，教育学生礼貌待人，多用礼貌用语：Thank you. Goodbye. 做热情的小主人，文明的顾客，做热情的上海人。 案例：二年级 Oxford 2A “两纲”教育渗透点 Unit 4 主题：Going about 渗透内容：教育学生文明上下车，礼貌用语等，做文明的上海人。 案例：二年级 Oxford 2A “两纲”教育渗透点 Unit 7 主题：Weather (winter) 渗透内容：通过季节特征的学习，培养学生细心观察周围事物的习惯。培养学生热爱大自然的情感。做热爱生活的上海人。 4．要注意不同年龄学生在内容、要求和层次上的学习接受程度，注重各个学段对民族精神教育要求上的侧重点，形成科学、合理的民族精神教育序列，持之以恒，长抓不懈。 三年级的“Colour”一课教学建议 四年级的“Rules”一课教学建议 五年级的“Parks and places in China ”一课教学建议 5．坚持优良传统教育与时代精神教育相结合。 教师要注重挖掘隐性的学科对民族精神教育的价值,尽量做到“润物细无声”，从上海城市发展的实际出发，以发展的眼光开发民族精神教育。坚持认知教育与实践体验相结合。要以体验教育为重要途径，适当拓展知识，创设生活情景。让学生感受民族精神的丰富内涵，达到知行统一。进一步加强学生对祖国、对民族、对家乡的热爱之情和责任之心。 英语课堂教学中渗透两纲教育,应该努力做到： 明确教学目标：要有明确的意识，要将两纲教育的目标融入课堂教学目标加以贯彻实施。 构建教学内容 ：要以“课文内容”或“知识条目”的形式，挖掘民族精神教育点。 创设教学情景 ：需要教师对教案的精心设计，教学过程的激情投入，教学手段的多样化运用等，来点亮学生民族精神教育的火花。 改变教与学的方式 ：教学过程中，有很多人与人之间关系的处理过程，师生之间平等、尊重和赏识，学生之间的合作、交流和竞争，无不包涵了文化认同和公民人格的内涵。 更多资源 我们衷心希望两纲教育不再只是一个符号，而