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信息化背景下创新中职计算机教育若干思考 　　【摘 要】在二十一世纪随着各种科学技术的发展，使得信息化的程度变得越来越高。正是由于这种发展，致使各个中职院校有关于信息化的专业已经从刚开始的百分之五（占总专业的比例），发展到了现在的百分之七十五（占总专业的比例），涨了几十倍，由此我们可以得知，计算机人才的需求量还是非常大的。而且我们国家的国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中就已经提到了“职业教育”这一内容，提出了“发展职业教育”这一内容，这就更能够说明国家支持以及肯定中职教育的态度。中职教育在面对信息化社会新的挑战与机遇的时候，该怎样更好地把握住新的发展机会，改革和发展计算机教育，这是现在中职教育的计算机专业正在面临的一个大问题。本文主要详谈了中职院校的计算机教育正在面临的问题，以及解决的方法。 　　【关键词】中职院校；计算机；信息化；问题；解决方案 　　自从进入到二十一世纪之后，由于科学技术的发展，计算机已经成为了人们的生活必需品，信息化成为了社会经济持续快速发展必不可少的重要因素之一。而且我们国家的“国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要”中就已经提到了“职业教育”这一内容，提出了“发展职业教育”这一内容，这就更能够说明国家支持以及肯定中职教育的态度。中职教育作为职业教育必不可少的一部分，其发展正在面临着新的挑战和机遇，尤其是中职院校的计算机教育该怎样跟随国家的政策，把握好良机，基于信息化这一大的背景下不断的发展，不断的提高，以满足社会对计算机人才的需求，满足IT行业的需求，这是现在需要加以关注的重要课题。而且随着更深一步的探究中职院校计算机教育，我们发现了很多的问题，比如说专业设置仍旧不够合理、教学条件比较落后等等。要想使得中职院校计算机教育得到进一步的发展和提高，一定要对其进行改革，这样其才能够得到发展。 　　一、我国现在中职院校计算机教育所存在的一些问题 　　（一）专业设置存在不合理情况 　　与国外的先进国家相比较，我国当前的中职院校计算机专业教育课程设置较为单一。因为??国现在的很多中职院校都是为了培养出比较优秀的、满足企业所需IT人才或者是算机应用人才而努力，这种办学理念从表面上看确实是比较先进的。但是从深一层来看，我国现在有超过百分之八十左右的算机毕业生（中职院校）都在从事一些文秘、销售等计算机专业知识不需太强的工作。而像网络管理、计算机系统维护等计算机专业知识要求比较强的工作很少会有中职院校的计算机毕业生从事。这是由于，我国很多的中职院校的计算机专业教育往往会教授大量的计算机基础知识，而像网络应用管理等实用性强的课程中职院校往往会忽略掉。 　　（二）教学条件较为落后 　　我国现在尽管对中职教育的重视力度有所提升，而且中职院校计算机专业教育的各项设施质量以及先进水平也有了很大程度的提高。就算如此我国现在的中职院校计算机教育水平和质量还是不能满足日益变化的计算机行业发展需求。除此之外，在师资方面，现在很多的中职院校计算机专业不仅师资力量满足不了需求，不能聘请经验较为丰富的老师来讲难度较高、重要性比较大课程，而且也不够重视计算机实践操作。这就导致了大部分的中职院校计算机专业毕业生必须通过实习才可以做好工作，才可以为企业出自己的一份力。 　　二、提高中职院校计算机教育力度的方法 　　（一）改善实践教学环境 　　硬件基础设施可以说是中职院校教学得以实现的重要保证。尤其是随着计算机技术的变更速度加快，以及各种和计算机相关的职位对员工的要求能力变更，说明了计算机专业一定要跟得上时代的发展，及时升级各种装置以及设备，而且专业性比较强的教学设施一定要尽可能的完善，以保证学生实践能力得到充分的提升。除此之外，中职院校还可以利用各种已有的条件以及设施，加强计算机专业实训环节的教学效果，学以致用。另外，学校还可以通过校企合作或者是教产结合的方式，使课堂教学可以紧密的联系生产实习，使学生亲身的体会到自己学到的知识和实际职业岗位之间的联系。 　　（二）基于就业需求，明确培养目标 　　将计算机专业按照就业方向进行划分，主要可以分为：平面设计方向、办公文秘方向、网页制作方向、三维动画方向、软件开发方向等等。中职院校应当根据现在比较常见的与计算机有关的就业方向来细分计算机专业，从而准确确定各个较为专业的计算机人才培养方案，明确各个不同方向的知识层面以及技能架构，力求培养出满足企业和社会需求的、应用型的、专业化程度高的计算机人才。 　　从现阶段的计算机主要就业方向，以及社会与企业需求来看，中职学校应当将培养的重点放在初级软件应用以及网络管理维护这两方面的实用型人才上。这是由于现在初级软件应用方面的人才尚未得到满足，供不应求。除此之外，通过国家相关部门的统计数据我们可以得知，现在我国从事于网络服务、建设以及应用方面的