细胞的分化教学案.docVIP

高一生物集体备课教学案 课题 第节 细胞的 教学 目标 1 2 举例说明细胞的全能性 3 进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集 教学 难点 教学 重点 12 细胞全能性的概念 教学过程 ①细胞分化发生在整个生命进程中。 ②黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 ③造血干细胞→源红细胞→早幼红细胞→中幼红细胞→晚幼红细胞→成熟红细胞→死亡 a b c 3 意义： 细胞分化是生物界中 存在的生命现象，是生物 的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高各种 的效率。 4 原因： 在个体发育过程中，不同的细胞 的执行情况不同。 （二）细胞的全能性 1 概念： 的细胞仍然具有发育成的 潜能。 2 植物细胞的全能性 （1） 植物细胞仍具有全能性。 （2）应用：通过 的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等，拯救珍稀濒危物种，还可以和 相结合培育作物新类型。 3动物细胞全能性 （1）已分化的动物体细胞的 仍具有全能性。 （2）目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。 4干细胞： 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的 能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。 5具有全能性的原因： 细胞中含有本物种全套遗传物质。 【教学案】 1 细胞分化的特点 （1）持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命历程中，在胚胎期达到最大限度。 （2）不可逆性：一般来说分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 （3）普遍性：是生物界普遍存在的现象，是生物体发育的基础。 （4）遗传物质不变性：细胞分化是伴随着细胞分裂进行的，亲代与子代细胞的形态、结构或功能发生改变，但细胞内的遗传物质却不变。 2 细胞全能性的表达 （1）条件：在离体状态下，需要适宜的水、无机盐、有机营养及激素等，还需要适宜的温度等条件。 （2）差异 ①植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性受到极大的限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达。 ②同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵生殖细胞体细胞。 ③随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变小。 ④与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越大。 【课后延伸案】 1. 细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述正确的是（ ） A细胞分化只发生在动物胚胎发育过程中 B细胞分化会使细胞数目增多 C分化的细胞呈现出相同的形态、结构和功能 D细胞分化是基因选择性表达的结果 2. 分析以下事实 ①胡萝卜韧皮部细胞通过培养能发育成完整植株 ②绵羊乳腺细胞核移入去核卵细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊 基于以上事实，下列选项错误的是（ ） A高度分化的动植物细胞都有全能性 B高度分化的动物细胞核具有全能性 C分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并未消失 D高度分化的植物细胞具有全能性 3.以下不能说明细胞全能性的实验是（ ） A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B紫色糯性玉米种子培育出植株 C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 4. 下列有关细胞分化的说法中，错误的是（ ） A细胞分化与生物发育有密切关系 B细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象 C细胞分化仅发生在胚胎时期 D细胞分化是在细胞形态结构和功能上发生稳定性差异的过程 5. 人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中（ ） A只有胰岛素基因 B比人受精卵的基因要少 C既有胰岛素基因也有血红蛋白基因和其他基因 D胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因 6. 20世纪60年代，有人用实验手段破坏蛙卵的细胞核，再把蛙小肠上皮细胞的细胞核植入这个卵细胞中，结果这个这个细胞经过一系列变化后最后形成一只蝌蚪。这一系列的变化指的是（ ） A细胞分裂、细胞分化和细胞生长 B细胞分裂和细胞生长 C细胞内基因选择性表达和细胞生长 D细胞分化和细胞生长 7.下列实例中能体现细胞全能性的是（ ） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖后代 ③