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郑州轻工业学院轻工职业学院授课教案 建筑装饰专业灯光设计》 授课教师：张文瑞 章、节题目： 第一章：光的产生及语言 第二章：亮度与光色概念 第三章：光源的世界 第四章：丰富多样的灯具世界 第五章：照明设计程序与表达 第六章：不同空间的照明与设计 目的、要求： 要求学生了解亮度与光色概念和有关各种灯具的性质的认识及灯光设计的基础理论。 重点、难点： 1、照明中亮度与光色的概念 2、丰富多样的灯具性质及不同空间的照明设计 教法、教具： 1、先理论再实践，作示范辅导作业 2、多媒体。 教学进程： 第一周： 1、理论讲授：光的概述 2、高性能多样化的人工光源 3、丰富多样的照明灯具 4、作业：查阅资料，收集照明设计资料。 第二周： 1、理论讲授：照明设计程序与表达 2、作业辅导 3、作业：照明设计一套室内方案。 第三周： 1、理论讲授：各种空间的照明设计 2、作业：任选一个空间进行照明设计 参考资料： 《照明设计》、《灯光与照明设计》 教学后记： 通过此阶段教学，使学生了解照明设计方面的专业知识，掌握一定的照明设计表现技法，为将来的艺术实践创作打下扎实的基础。 教 案 纸 光的概论 一、最初的黑暗 宇宙在150亿年前还是个沉默的黑暗世界。所谓的宇宙大爆炸，使黑暗被划破，光亮出现了，黑暗中出现了星星的璀璨。 黑暗产生了光，黑暗是所有生命的诞生之源。 人类最初看到的光，无疑是以太阳、星星和月亮为代表的自然光。人类在这种自然光的恩惠中，共存、进化。 古代宗教中，多视光为正道，为天堂，希望等的象征；相反，视黑暗为不幸和死亡的象征。 在古人对自然光不能深入了解的情况下，把光加上了神的色彩，因此，很多宗教活动中，有明灯和圣火。为了突出火光的醒目耀眼，宗教仪式用火并在黑夜中行。 二．从黑暗到阴影.光的时代 去创作造型实体，是一种存在于实际空间中的，表现三为空间的艺术，可视，自然光不仅照亮地面上的物体，还可以突出心理效果，使气氛更加轻松愉快，使我们的生活更加舒适惬意。由于燃烧光源的发展，从中世纪到近代的漫长岁月中，漆黑的黑夜渐渐淡薄，阴影的支配逐渐扩大。 在亚洲、欧洲，寺院和教堂礼拜堂的微暗光，是祈祷空间不可或缺的阴影。 人工光源可以根据各种不同的照明要求，打动人们的心灵。 在消除疲劳的场合下，照明用电灯如果能够获得像烛台或油灯那样的阴影效果，则是再好不过的。 三．光的语言：“光”赋予“照明设计”以生命 汉语中，描述光的词汇如：“辉煌”、“绚丽”、“闪耀”、“灿烂”、“朦胧”等等枚不胜举。 照明手段和方法随光源种类的不同而变化。 建筑物和照明灯具上所使用的不同材料，通过反射、透射、折射从而可以改变光的性质。 用人工照明空间时若采用高亮光，如10倍以上的照度与反射率高的对象相当的话，整体空间的亮度会更加光彩夺目。 若用100倍以上照度的话，对象自身会宛如光源熠熠发光。 墙壁的材料和做工不同，其照明方法也应不同。 对于大理石和花岗岩磨成的光滑墙壁，用具有一定发光角度的光墙能得到没有眩光且平滑沉稳的虹彩反射光（luster）。如果离开墙壁一定距离的照明灯具对墙壁强行照射，灯具映入墙壁，得到的却是生硬冰冷的耀眼反射光 光的反射、透射和折射 在光的语言中，反射、折射和透射的相关语言比表现光源放射的多得多。光通过它们表达着自己丰富的表情和状态。喜悦的、温暖的；明快的、整洁的；阴冷的、郁闷的…… 今天，我们站在照明的角度，不仅要研究光