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关于高校教学团队几点思考 　　摘 要 高校教学团队建设是教育部“本科教学质量与教学改革工程”的一项子工程。在高校教学中具有创新性和前瞻性。该项目自实施以来在高校中产生了积极而深远的影响。教学团队建设是一项系统工程，必须从专业建设、课程建设、教学改革、科研转化和师资培养等多个方面进行工作。本文总结了本校控制理论系列课程教学团队建设的实践，阐述了教学团队建设的内涵，提出了团队建设的几点建议，进而论证了团队建设的必要性。 　　关键词 高校 教学团队 建设 思考 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　Reflections on College Teaching Team 　　LIU Yumin， REN Weijian 　　（School of Electrical and Information Engineering， Northeast Petroleum University， Daqing， Heilongjiang 163318） 　　Abstract College teaching team building is a sub-project of the Ministry of Education undergraduate teaching quality and teaching reform project. Its innovative and forward-looking in college teaching. Since the implementation of the project has had a positive and profound impact in universities. Teaching team building is a systematic project， the work must be carried out in many ways as professional development， curriculum development， educational reform， teacher training and other research and transformation. This paper summarizes the school control theory courses teaching team-building practice， explained the meaning of the teaching team building， team building some suggestions， and then proves the necessity of team building. 　　Key words college； teaching team； construction； reflection 　　1 教学团队的意义 　　教学团队是以课程或课程群为核心的教师群体，团队通过成员之间的协作与交流，开展教学工作和教学研究改革，达到提高教学质量和提升教师整体素质的目的。教学团队建设是深入推进教学改革的重要举措，是加强师资队伍建设的有效途径，是完善高校教学运行模式的有益探索。 　　建设教学团队的目的就在于：（1）在团队中建立良好的团队运行模式，通过团队成员的共同研究探讨，组织教学活动，开发优质教学资源，深化教学改革。（2）促进教学研讨和教学经验交流。团队中不同知识结构，不同年龄结构，不同研究方向的成员互相取长补短，共同进步。（3）加强青年教师培养。发挥老教师经验丰富，青年教师思维活跃的优势，推进教师队伍的老中青结合。（4）建设师德高尚、业务精湛的优秀教学团队，提高教师队伍的整体教学水平，从而达到提高教学质量和提升个人能力的最终目的。 　　2 团队建设的探索与实践 　　2.1 团队设置 　　控制理论系列课程教学团队教师队伍配备齐全、结构优化，梯队合理，素质优良。有教学、科研水平较高的专业带头人，有国家、省级教学名师、省学科带头人、学术骨干或在省内外同类专业中有影响的知名教授，中青年教师中具有博士、硕士学历者占95.6%，其中博士学位占68.2%。 　　形成了以核心教师为主体的教学团队，由著名教授担任专业和专业主干课教学工作。其中，由教授担任本科教学主讲教师≥40%；40岁以下具有博士学位的青年教师中承担本科教学的教师所占比例≥70%。这样的团队配置，不仅树立了一个领军人物作为榜样，还形成了一个“传—帮—带”的模式，从而保证了团队教学的总体质量，使教学团队成员的能力得到提高，最终促进整个学校的提升。 　　2.2 课程建设 　　团队有完整的课程建设措施。团队根据教学计划，按照教学大纲