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关于高校数学教育思考与探索 　　摘 要 数学是在高校教学阶段中难度较大，也是较为重要的组成部分，在学生的学习任务中占有较大的比重，所以提升高校数学的教学是当前的主要任务。伴随新课改的不断加深，高校数学的教学方式和水平都有了很大的改善，但在现实的问题中都存在很多的问题。本文就高校数学教学存在的问题来进行分析，并对此提出相关的对策和建议。 　　关键词 高校数学 课程教育 思考与探索 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Thinking and exploration of university mathematics education 　　GUO Lina 　　（Northwest University for Nationalities， Lanzhou， Gansu 730030） 　　Abstract Mathematics is difficult for the stage of the college teaching， and is also an important part， occupied the big proportion in the students learning tasks， so improvement of university mathematics teaching is the main task. With the deepening of new curriculum reform， teaching method of college mathematics and level had been greatly improved， but in reality there are a lot of problems. In this paper， the problems existing in the university mathematics teaching is analyzed， and put forward relevant countermeasures and suggestions. 　　Key words university mathematics； curriculum education； thinking and exploration 　　1 高校数学教学中存在的问题 　　1.1 教学中过分淡化教师的主导地位 　　在新课改教学中，提出改变传统的教学观念，尊重学生的主体地位，提倡互动教学。然而，很多高校的数学教师似乎没有正确理解这一理念。在现阶段，教师过分强调学生的主体性淡化了教师的主导作用，在数学教学中过分强调了学生的主观性，强调学生在课堂中的主体地位，不注重课堂教学的效率，还有的教师则是在课堂中过分想要激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，而达不到课堂该有的教学效率。再加上教师在课堂中只侧重于对学生自主性的开发，而不重视对学生的积极引导。另一方面，教师不注重评价的合理化，过度强调表扬的积极作用，存在表扬泛滥的现象，不重视对学生错误的纠正，慢慢地养成了学生不正确的学习态度，影响了教学有效性的发挥。 　　1.2 动摇了教材的基础地位 　　在教学中，很多教师过分地运用信息技术教学??网络、书籍等各种教学资源被教师不断开发并运用到高校的数学教学之中，改变了传统数学教学的模式。一般来说，运用多种教学资源来进行教学，是对课堂的一种延伸和扩宽。但如果过分地、随意寻找一些教学资源来进行教学，就会导致高校数学教学内容的宽泛化和重心的偏移。例如，在高校数学的教学中，很多教师在课堂上大量运用信息技术，淡化了学科本质的教学，逐渐偏离了教学重心。他们逐渐将信息技术视为主导地位，而忽略了信息技术只是数学课程教学的辅助工具。这种重心的偏离使得教师和学生逐渐放松对数学学科和教材的钻研，没有正确认识到信息技术与课程整合的关系应该是形式为内容服务的，导致教材的基础地位被动摇。 　　1.3 学生的学习方法不科学 　　在高校的数学教学中，学生的学习方法不科学也是影响教学有效性的一个重要因素。高校的数学内容与高中的数学内容具有一定的差距，如果还用高中的学习方法学习高校的数学学习，就不能从根本上提高学习的有效性。在高校数学学习中，很多学生像在高中学习数学一样，采取题海战术，盲目采用大量的练习题来加强训练。另一方面，学生不会采用科学有效的方法学习，在学习过程中不会运用生活中的数学图景来解决数学中的问题，不会积极主动地学习，对数学学习没有极高的自信心，在学习中效率不高。这种学习方法的不科学，影响了高校数学学习的有效性。 　　2 解决措施 　　2.1 转变教育观念，提高教学的有效性 　　在高校的数学教学中，要想提高教学的有效性，教师就要在课堂上更新