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谱写教育蓝调美丽篇章 　　名师速写 　　我认识王老师挺早的，很多学术期刊的编辑朋友也很早熟识王老师，他是一名在信息技术教育战场上奋勇前进的老战士。 　　作为战士，在新课程的集结号还没有吹响的那些日子里，他就在打游击，但战绩非凡。1992年毕业于山东师范大学计算机系，虽然教程序，干电教，可他有三条“战线”。 　　东线是电教辅助管理与辅助教学，他获得过山东省“电化教育工作先进个人”称号，设计的软件、课件获得过多项大奖，参与多项国家级课题研究并获奖。 　　西线是信息学奥赛辅导，他创办了学校学生科技协会，辅导出全国众多一等奖，他辅导的学生精英辈出。 　　当新课程的号角吹响之时，王老师将重兵布置在中线，从原先计算机教学的战壕一跃而起，投入到信息技术教学的主战场。他以课堂为主阵地，南北转战，四处出击。一方面，与各地专家合兵一处共谋战略；另一方面，到省内外宣传战术；还通过报刊开辟文字战场，打悄无声息的信息战，把实战经验组装成各种武器为课程发展打拼天下。很多读者都说“苍派风格”文字可读性强，有理论深度，是“糖衣炮弹”。不少业内编辑也都通过他的博客了解前线战况。 　　成功属于有勇有谋的战士，几番拼搏，王老师获得了山东省特级教师、山东省教学能手、山东省课程培训专家、山东省高考命题专家、成长博客年度人物等称号。他主编了山东省中小学信息技术教材，编著了教育部《网络应用小能手》教材，写作了专著《趣味动画一点通》，在专业刊物发表专业文章几百篇，并在多家媒体开辟专栏进行课程研究方面的写作。 　　可见，王老师已从前线战士成长为了一位谋略家，因为他不是单靠力气，更靠智慧来经营自己的战场。他的“半成品加工教学策略”，获得潍坊市政府成果一等奖，被业界广泛采用。在《中小学信息技术教育》连载的“探索信息技术课的技术价值”系列论文，较早提出了探索“技术价值”的观点，成为他主编新教材的理论基础。同时，他承办“爱信息教育”名师工作室组织团队研究；参与创办“教育蓝调”教育项目，并进行创新研究。 　　信息技术课程发展的路还很漫长，??愿王老师的战绩更辉煌。 　　（小 波） 　　一年又一年，我们坚守在教育一线，从教学到教辅，从课堂到活动，像一只陀螺匆忙旋转。反思我几十年的实践，借用“蓝调”原创、自由之精神，在教育实践、方法、思想上做一次展览，愿前来参观的你们能够欣赏共鸣。我知道，最美好的思想应是等待他人感觉好再去自然接受与实践，而不是去强行宣传。我相信，每一个人心中都有一个美好的梦想，有一股美丽的清泉。坚持自我，坚守理想，用心地创造，就会慢慢拥有灿烂的星空、广阔的海洋，决定权就在你我手中。 　　观念沉淀工作智慧 　　人生握在自己手中。谁能培养你？谁培养学生？都是自己。专家、名师指点只是点燃每个人内心的火种，有信念才能燃烧出智慧和力量。追求本我，坚持自我成长，这是我们与学生应共同遵行的信条。 　　1. 优雅的价值观念决定人生方向 　　人生漫长，工作亦然，也许好多人匆匆地上了路，却没找到方向。 　　这个工种任务太杂，教务、辅导、网管、教学都要做，你厌倦了吗？如果将厌倦的情绪带到课堂，本身就已经在传递一种负能量，又如何能引导学生奋进呢？ 　　2005年的一天，我写了一篇文章给年轻教师们支招，做一个优雅的教师。 　　第一招，及早定位，持之以恒；第二招，博学能知，但贵有专；第三招，接受挑战，积累经验；第四招，扎实进取，眼光放远；第五招，抓住机遇，事后勿怨；第六招，适时调整，不断发展；第七招，不骄不躁，和气共赢；第八招，认清是非，品行致胜；第九招，换位思考，付诸实践。其核心就是，在实践中逐渐树立自己良好的形象，逐步练就高超的技术！ 　　——选自《给计算机课新教师支什么招》 　　对自己，对学生，不用说教怎样树立伟大理想，不要直白警告功利之害，只需要每个人用时光来雕刻自己，懂得在纷繁世界中要保持一份自我的真实，去优雅地生活、热情地学习、安然地工作，一切自然越来越美丽。 　　2. 精练的理念启动专业引擎 　　在长路中途停下脚步，欣赏一下风景，总结一下自我，会更轻松地继续前行。 　　教育的技能源于专业理念的修为，没有理念的教书匠只能传授学生知识，无法传授技能和文化。我们要修炼为师者的技能与素养，做一名超凡脱俗、有成就的教师。 　　第一项，保持一腔激情。第二项，练就一手技术。第三项，获得一眼新潮。第四项，寻找一丝发现。第五项，阅读一本好书。第六项，维护一份友谊。第七项，积累一套经验。第八项，拥有一点成就。第九项，尝试一点创新。第十项，打造一片天空。 　　—— 选自《为师者的“十项”修炼》 　　在课堂上，学生会因为教师的自信、热情受到感染，被教师的高超技术所折服，被教师先进的教育理念构成的智慧磁场所吸引，有比这样的言传身教更好的方式吗？ 　　3.