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目标导学——交流合作——拓展提升 泽州县南村镇中学 南村镇中学是一所镇办八轨制初级中学校，现有23个教学班，1630余名学生，在校教职工96人，其中专任教师88人，多年来学校狠抓常规管理，创新教育思路，教学质量稳步提高。学校先后被评为省文明学校、省基础教育课程改革先进校、省远程教育资源运用先进单位、市平安校园、市和谐校园、市养成教育示范校、县素质教育名校等称号。 一、我们为什么要进行课堂教学改革 (一)现实背景 课堂教学改革的探索与实践由来以久，教师教得苦，学生学得累，然而学生却没得到应有的发展。各地补课之风盛行，拼时间，拼体力，各校层层加码，教师家长学生苦不堪言。节假日补课是普遍现象，有些生源较差的学校甚至一个月只休息一天，寒假只休息一个星期。每天早晨五点离家上学，晚上九点离校回家，还带着一作业。睡眠严重不足，好容易有个周末，却还是要到校补课，学生成了听课和做题的机器。没有闲暇时间，没有自己的空间，没有自己的兴趣和爱好，甚至没有了自己的思想。这种现象造成了极大的弊端：一是不利于学生的身心健康。二是不利于学生的可持续发展和创造能力的培养。三是导致新课程战略无法有效实施。在这种情况下，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。 1