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分析计算机基础教学中存在有关问题与应对策略 　　摘 要：科学技术的快速发展不断的推动着计算机教学的发展和进步，计算机在人们的日常生活中扮演着重要的角色，不管是中学教育还是大学教育都涉及了计算机的基础教学过程。通过对计算机教学的一系列研究发现其中还存在很多的问题，如何提高计算机的基础教学质量成了目前计算机教师非常关注的一个问题。本文主要通过研究计算机教学中的问题来采取相关的应对策略。 　　关键词：计算机；基础；问题；对策 　　中图分类号：G633.67 　　随着科学技术的发展将互联网技术带到了人们的生活当中，计算机的使用也变得越来越频繁，在社会的各行各业都有所涉及和应用。这就关系到计算机的基础教育问题，它代表着社会的基础文化，也是专业人才培养的方针，对推动社会发展和进步都起着至关重要的作用。计算机的基础教育课程是一门注重实际应用的课程，主要通过理论知识的学习来将一些操作技能运用到实际的工作中去，面对目前计算机基础教学中存在的问题，必须采取有效的应对办法进行解决，以便使计算机基础教学顺利进行。 　　1 计算机基础教学存在的主要问题 　　1.1 计算机教学的内容和方式都落后于时代的发展 　　针对目前我国教育事业的发展现状进行分析，发现有关一些基础的办公室软件应用教学已经不能满足目前人们的需要，而对更高一级的计算机知识有着非常大的需求和渴望。传统基础教学中的Word、Excel等技术知识的课程内容早已被学生在学习之前就充分的掌握和运用了，再将此项内容安排到计算机的基础学习部分就显得有些内容重复，学生并没有学到更切合实际的知识还无形中浪费了宝贵的学习时间。这足以说明如今的计算机基础教学内容太过陈旧。计算机是一门引领科技潮流的课程，以注重时代的进步和发展为主，日新月异的更替着一些科学技术并且促进时代也跟随其变化和发展。为了满足这样不断变化的要求必须将计算机基础教育的课程内容作相应的调整，以便随时掌握相关的先进科学技术。教学方法的落实体现在没有将学生的实际应用能力放在重要的位置上，这是非常错误的教学方法，学生是整个教学过程的主体，必须以学生的实践教学为主开展相关的教学方法。需要培养符合社会要求的专业性操作人才而不断的改变教学方法。 　　1.2 教学手段的单一 　　计算机的教学内容包含了许多的技术要领，需要学生结合实际的教学内容采取不同的教学方法，而传统的计算机教学方式过于单一造成学生不能完全的掌握计算机教学中的内容。由于计算机教学课程不是学校的主要课程，因此上课的时间非常有限，不能使学生更加深入的了解和掌握相关的计算机基础知识，同时教师在实际的教学过程中的手段都是同一种模式，并没有将先进的多媒体技术和其它形式的教学运用在课堂教学中，同时教学中教师作为教学的主体模式是导致不能很好的实现有效计算机教学的主要原因。在思维上没有起到开发学生创造性思维的作用，以被动的方式接受教师传递的内容，然而计算机课程的特点决定了其在实际运用的过程中会遇到各种不同的情况，单一的教学模式不能教给学生如何去应对这样的突发状况，因此阻碍了计算机基础教学的顺利进行和发展。 　　1.3 计算机教学中重视理论而忽略实践 　　计算机的学习过程需要结合实际的操作训练来巩固所学的知识，而不是将理论学习作为计算机的重点内容。与一些文化课的教学相比存在本质的差异在于文化课不能进行相关的实践教学，而计算机的学习主要是为了将其运用在特定的环境当中，这就决定了计算机基础教学不能以理论知识的讲解作为主要的教学模式，需要根据实际的情况来进行特殊的安排。以理论结合实际的方式开展具体的教学。通过对许多学校计算机教学课程的调查，发现许多计算机的教师都是注重理论讲解而没有提供给学生充分的练习机会，这样会使学生的计算机实际技能很差，进一步影响了计算机人才培养的计划和目标。 　　2 提高计算机基础教学质量的策略 　　2.1 计算机教师需要转变自己的传统教学观念 　　针对大部分计算机教师的思想进行深入的调查，了解到很大一部分的思想观念还停留在从前的教学理念中，与现代化的教学观念存在很大的差距，这是导致计算机教学出现问题的主要原因。计算机的教师不仅是课程教学的老师，同时还是计算机机房的管理人员以及计算机培训的主要参与者，这说明计算机教师在整个教学过程中充当着多种不同的角色。然而薪资待遇的水平却不如一些文化课的老师造成教师心理严重的不平衡，进而使计算机教师在工作中表现得非常怠慢。加强计算机教师的思想教育工作，在思想上转变计算机教师的这种错误思想，使计算机教师明白自己的职责和责任。充分的将理论教学和实践教学结合起来，培养学生实际的动手能力，锻炼学生独特的计算机思维，为培养现代化的计算机专业人才做出自己的贡献。 　　2.2 运用多种不同形式的教学手段和丰富教材的内容 　　尽管学校对计