项目导向任务驱动在《HTML+CSS网页设计》课程中改革探讨.docVIP

项目导向任务驱动在《HTML+CSS网页设计》课程中改革探讨 　　摘要：探讨了采用项目导向和任务驱动对《HTML+CSS网页设计》课程进行教学改革。首先明确了课程的能力培养目标；其次以项目为导向设计教学内容，通过完成一个完整项目组织教学，根据项目的需要将教学内容划分为三大模块，每个模块再细分为若干个子任务；最后，为完善整个教学环节，保证教学效果，制定了相应的考核评价方法。通过教学改革实践后，学生对理论知识点的掌握、开发网页的各项能力及网页作品质量明显提高。 　　关键词：项目导向；任务驱动；网页设计；HTML；CSS；课程改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）33-7507-03 　　HTML和CSS是目前专业从事网页设计的人员必须掌握的开发工具，也是当前网页设计行业的主流技术，很多大学开设的网页设计课程都是以这两个技术为主要教学内容的。《HTML+CSS网页设计》课程开设初期，采取传统的概念讲授，配合老师演示一定的实例， 　　再通过上机练习巩固理论课的知识点，学生可以接受课堂讲授知识，上机也能实现老师演示的实例，但到了期末却很少有学生能设计出一个符合规范及功能完整的网页作品，学生没有建立起网页设计流程的整体概念，缺乏实际的网页开发经验，课堂掌握的知识不能在实践环节进行灵活应用，知识变不成本事，慢慢地学生对上课失去兴趣，导致最终学习效果不好。项目导向教学法是根据课程的能力培养目标，科学设计和选择项目，以完成一个完整的项目所需要的知识、能力和素质结构设计教案，旨在通过把理论学习与实践环节有机地结合，从而可以增强学生的学习兴趣，发挥学生的创造力，培养学生扩展知识解决实际问题的能力。任务驱动教学法是指学生通过教师的帮助和引导，以一个明确的任务活动为中心，以任务的完成检验为动机，对已掌握的知识积极主动应用，从而实现自主探索、实践、思考、运用的学习。针对本课程的教学目标和学习特点，我们将项目导向教学法与任务驱动教学法结合，设计引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列项目，把相关的知识点融入到项目中，整个项目中有些模块是??师在课堂上讲授并提供实施方案，有些模块则是提供给学生相关线索，培养和发展学生进行自主学习。 　　采用项目导向进行教学改革的关键是选取合适的项目，选取项目要考虑以下因素：一是实用性强，可以激发学生参与项目地热情；二是该网站功能完整，设计所需的知识涵盖了本门课程所有的教学内容；三是从难易程度和层次性上，是在学习完本门课程后学生可以实现的项目，并且可以针对不同程度的学生设计不同层次的任务。最终，我们确定以计算机系网站为教学项目，以教材知识为基础，依据HTML和CSS开发网页的流程，将课程内容划分3个模块：基础网页、美化网页和完善网页。实践教学中，将项目细分成与3个模块对应的11个子任务。理论教学以项目为导向，实践教学以任务为驱动，形成项目导向任务驱动的教学模式。 　　1 明确课程的能力培养目标，按照项目导向的模式整合教学内容 　　《HTML+CSS网页设计》的教材大多是按照HTML和CSS的内容从功能上划分章节，知识点全面但是逻辑上孤立，完全按照教材章节顺序进行教学，学生即使掌握了全面的理论知识，最终却不能按规范的设计流程的全局地规划并实现一个完整的网页，这样的教学只能是完成了知识培养目标，却忽略了能力培养目标。首先，在已有的知识培养目标基础上，我们明确了本门课程的能力培养目标，如图1所示。 　　1）代码能力。即学生掌握使用HTML和CSS代码进行网页设计的能力。能够看懂网页的源代码，并在此基础上进行修改。通过代码可以实现超出Dreamweaver设计的效果，而且为后续的动态网站开发打下非常必要的代码编写基础。 　　2）软件操作能力。要求学生掌握基本的制作网页的工具软件，如记事本、浏览器、DW、PS或FW的使用。 　　3）设计规划能力。不仅会用工具，更会使用工具做出有价值的产品。比如会用螺丝刀，但是要会用它完成实际的安装等工作。设计能力包括网页布局能力、网页配色能力、网页文字字体字号的选择、图片素材的挑选与使用等与网页视觉有关的设计能力。 　　4）自主学习能力。在掌握了网页开发的基本知识与技能后，学生能够利用各种资源进行知识扩展，关注新技术新方法，通过自主学习，培养解决新问题的能力，从而更好的适应今后职业生涯中的各项能力需求。 　　5）团队合作能力。拿到一个网站开发任务，一个项目组可以规划网页制作的整个过程，明确任务开发的过程及细节内容，能够按正确流程完成开发工作，能够合理给各组员分配相应的任务，最终得到开发结果。 　　本次课程改革基于项目导向，根据已确定的能力培养目标，对课程的教学内容进行整合，通过一个完整的项目将整个教学内容分为三大模块