项目教学法在《数据库原理及应用》教学中应用.docVIP

项目教学法在《数据库原理及应用》教学中应用 　　摘 要：数据库原理及应用是中职计算机专业一门实践性和实用性极强的专业课程，教学中运用项目教学法，能使学生更好、更快地掌握所学知识，培养学生分析和解决问题的能力以及团队协作精神，体现以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想，逐步形成学生的职业能力。 　　关键词：中职；项目教学法；数据库原理及应用 　　一、引言 　　在当今信息社会，数据库技术在各行各业中有着非常广泛的应用。《数据库原理及应用》是中职计算机应用专业的一门重要课程，该课程的实践性和实用性都很强，所教授的知识与实际生活、社会实践息息相关。然而在课堂教学中，学生普遍对该课程的学习感到生涩、枯燥，部分学生把它当作“第三种语言”来学习。究其原因，一是学生没有良好的学习习惯，学习积极性不高，厌学情绪严重，自学能力和自控能力处于较低层次，受挫能力差，遇到困难就逃避；二是教学以“知识为本位”，强调学科知识的科学性与系统性，教学上注重新旧知识之间的联系，强调识记，但忽视了对学生能力和创造性的培养，强调以课堂为中心，以教师为中心，以教材为中心，即所谓“三中心”。教师教什么学生就学什么，忽视了学生积极性、主动性的发挥。虽然学生能掌握一些理论知识，但不能将所掌握的知识灵活应用到工作中，到社会上工作力不从心，感觉在学校里没能真正学到知识。因此，必须找到一种符合学生认知规律，又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方法，让学生把所学的理论运用到实践中，在实践中验证和提高。笔者认为：在《数据库原理及应用》教学中实施项目教学法，既能达到提高学生学习兴趣，又能提高教学效率的目的。 　　二、项目教学法 　　中职教育是面向社会、面向市场的，切实提高学生的专业技能是中职教育的首要目标。对于计算机专业的学生来说，评价其学习成绩的标准，不再是某某课程考了多少分，而是其能否真正运用所学知识解决实际问题。 　　项目教学法是围绕职业体系中的典型工作而展开教学的一种教学模式。在具体的实施中注重“校企合作，工学结合”，针对企业的工作需求，精选企业岗位的典型工作任务。教学过程中以学生为中心，教师扮演引导和帮助的角色，把理论和实践有机结合起来，“教、学、做”三位一体，让学生在做中学，学中做，充分发挥学生的主体性和创新精神。 　　实践证明，项目教学法非常适合中职生学习《数据库原理及应用》。项目教学法可以有效地建立课堂与社会生活的联系，整个活动过程都是真实的，是现实生产生活的一种反映，从而使学生的学习更有针对性和实用性，能学到就业所必需的技能，包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力及解决实际问题的能力等。 　　三、《数据库原理及应用》项目教学法的实施 　　《数据库原理及应用》教学中使用项目教学法，可以以企业工程项目开发为主线，如 “学籍管理系统”“成绩管理系统”“工资管理系统”等，按照由表及里、逐层深入的学习途径，循序渐进地学习本课程的知识和技能。在教学过程中，每一个小项目获得的成功，都能使学生不断地获得成就感，从而更大地激发起求知欲望，培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。下面以本课程为例，讲述项目教学法的具体实施。 　　1. 项目选择设计。 　　项目教学法是一种以学生自主探索为基础，采用科学研究及实践，促进学生主动接受知识的教学方式。教师应将需要解决的问题或任务以项目的形式布置给学生，以小组协助方式，指导学生按照实际工作的完整程序，共同制订计划，通过团体协作完成整个项目，使学生理解、把握专业知识和相关技能，培养他们分析和解决问题的能力以及团体协作的精神。所以确立实用、优秀的项目是项目教学法实施成功的关键。 　　项目任务的提出必须充分考虑到需要掌握的知识点和操作技能有哪些，且具有一定的针对性和实用性。还要从学生的实际出发，使项目具有趣味性，以调动学生学习的积极性。在完成任务的过程中，不仅是对已有知识和技能的应用，还要求学生运用新的知识和技能解决一些实际问题，将计算机专业中的各模块知识进行交叉综合，促进学生综合能力和创造能力的发展。 　　本文以“学籍管理系统”为总项目，整个项目又分为若干个子项目，层层细化，制定了如图所示的功能模块图。在此的基础上，根据教学对象和教学内容，我们制定项目教学内容，并细化各个子项目，制定科学合理的教学目标、教学过程、教学方法，使学生通过每个子项目的学习和实践，有步骤、系统的掌握教学内容，提高学生对各个项目的综合理解能力和对知识的应用能力。 　　2. 项目实施。 　　项目实施是项目教学法的核心环节。首先，建立项目开发小组。每个小组4～7 个成员，各小组分别选出一名组长并实行组长负责制，所有活动均由小组长按项目工作计划实施方案进行组织和分配任务及讨论和总结。在项目实施过程中，小组成员之间分工