语文《爱莲说》课件 （共34张PPT）.pptVIP

明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 陶渊明。（采菊东篱下，悠然见南山。）作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。 谁爱菊花？ 世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。 谁爱牡丹？ 爱莲说 周敦颐 dūnyí “莲花又称荷花、芙蓉、芙蕖(qú)。古往今来，有多少文人雅士咏莲、颂莲，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。今天我们要学习的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。请欣赏图片，并诵读诗作。 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 江南可采莲 鱼戏莲叶间 接天连叶无穷碧 映日荷花别样红 1.积累文言词语。 2.了解莲特点。 3.体会作者的思想感情。 周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。 文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体。“说” 在这里指什么呢？“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。 亵 濯 鲜有闻 fán yū lián xiè zhuó xiǎn 蕃　 淤泥 涟 给下列字注音: 要求: 请同学们朗读课文，用“／”划出句子间的停顿，重点标注好以下句子的停顿。 １、予独爱／莲之／出淤泥／而不染 ２、濯清涟／而不妖 ３、可远观／而不可／亵玩焉 活动： （1）默读课文，结合课下注释翻译全文。 （2）将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。 予独爱莲之出淤泥而不染。 我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染。 濯清涟而不妖。 在清水里洗涤过但是不显得妖媚。 翻译句子: 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵者；莲花，是花中的君子。 翻译句子: 活动：请同学们有感情地朗读课 文。从文中找出描写莲花的句子。 问题：莲花有什么可爱之处？ （试用课文中的语句回答） 明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并写出了莲花哪些特点？ 1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 特点： “出淤泥而不染”的高洁 “濯清涟而不妖”的庄重 2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。 特点： “中通外直，不蔓不枝”的正直 “香远益清”的芳香 3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 品格：志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮的清高之态。 问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 自读课文，品析写法，并将自己的理解批注在书上。然后在小组交流。