6.3.1+生日相同的概率(峄城+张德明).docVIP

课 题：第六章 第3节 生日相同的概率 第1课时 设计者：枣庄东方国际学校 张德明 课 型：新授课 授课时间：2012年11月23日 星期五 第1、2节课 教学目标 1．能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率. 2．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力. 教学重点与难点 重点：用实验的方法估计一些复杂的随机事件的概率. 难点：经历用实验频率估计理论概率的过程，并初步感受到50个同学中有2个同学生日相同的概率较大. 教法与学法指导 本课时选择了贴近学生生活的生日问题，旨在通过具体收集数据.进行实验，统计结果，合作交流的过程，丰富学生的活动经验，并初步感受到频率与概率的关系.因此选用的教学方法是：探究——实验——合作交流法. 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：每个同学课外调查10个人的生日、生肖. 教学过程 一、创设情境，引入新课 [师]同学们看过《红楼梦》吗？ [生]看过. [师]《红楼梦》是我国四大名著之一，其中第62回有这样一段对话：（多媒体播放视频） 探春笑道：“倒有些意思.一年十二个月，月月有几个生日.人多了，就这样巧，也有三个一日的，两个一日的……过了灯节，就是大太太和宝姐姐，他们娘儿两个遇的巧，”宝玉又在旁边补充，一面笑指袭人：“二月十二日是林姑娘的生日，他和林妹妹是一月，他所以记得.” 关于生日问题，这里还有两个很有趣的小故事：（多媒体展示） 故事(1)：有一次，美国数学家伯格米尼去观看世界杯足球赛，在看台上随意挑选了22名观众，叫他们报出自己的生日，结果竟然有两个人的生日是相同的，使在场的球迷们感到吃惊. 故事(2)：还有一个人也作了一次实验：一天他与一群高级军官用餐，席间，大家天南地北地闲聊.慢慢地，话题转到生日上来，他说：“我们来打个赌.我说，我们之间至少有两个人的生日相同.” “赌输了.罚酒三杯！”在场的军官们都很感兴趣.“行!”在场的各人把生日一一报出. 结果没有生日恰巧相同的. “快!你可得罚酒啊!” 突然，一个女佣人在门口说： “先生.我的生日正巧与那边的将军一样”. 大家傻了似的望望女佣.他趁机赖掉了三杯罚酒. 那么，在几个人中，有2个人生日相同的可能性到底有多大，也就是说几个人中，有2个人生日相同的概率是多少呢?故事中的情境是一种必然还是一种偶然呢? 下面，我们就带着这个问题，来共同学习研究一个历史上很有名的趣味性问题——生日相同的概率.（教师板书课题） （设计意图：为了吸引学生的学习注意力，以《红楼梦》中的故事情节创设情境，再加以两个有趣的故事，引人入胜，直接引入与生日有关的话题，明确学习主题，并激发学生的学习兴趣.） （实际效果：学生因此会置身于问题情境之中，并自然而然的陷入思考：为什么“会这么巧？”，事实真的是这样吗？急于展开学习与研究.） 二、经历探究，估计概率 [师]过生日是大家都很向往的快乐时刻，问大家一个问题，在400个同学中，一定会有2个同学的生日相同(可以不同年)吗? [生]一定! [师]为什么呢? [生]由于一年最多有366天（闰年），因此，在400个同学中一定会出现至少2个人出生在同月同日. [师]这位同学解释得很好!同学们可接着思考：300个同学中，一定有两个同学的生 日相同吗? [生]这就不一定了. [师]对，但我认为我们班50个同学中很可能就有2个同学的生日相同. [生]不可能吧？不一定吧！(表示怀疑、惊讶) [师]不相信吗?我们现在就来调查一下全班同学的生日，看看有没有2个同学的生日是相同的. 为了节约时间，写生日时，可以进行一定的简化，如可将“3月26日”记为“0326”.然后，我们请两位同学把统计结果板演在黑板上.同时，请同学们想一想：在结果未出来之前，你能猜想到什么？ [生]没有2个同学的生日相同. [生]有2个同学的生日相同. [生]也许会有3个同学的生日相同， …… [师]如果有3个同学的生日相同当然也必然有2个同学的生日相同了.这节课我们研究的只要有2个同学的生日相同即可.但是，如果咱们班50个同学中有两个同学的生日相同，那么能说明这50个同学中有2个同学生日相同的概率是1吗?如果咱们班没有两个同学的生日相同，能说明其相应概率为0吗? [生]咱们班50个同学中有2个同学的生日相同，并不能说明50个同学中行2个同学生日相同的概率是1；而50个同学中没有2个同学生日相同.也不能说明其相应概率为0. [生]我也是这样想的.例如“随意抛掷一枚硬币.落地后国徽朝上，我们就说同徽朝上的概率为1，国徽朝下的概率