高中体育教学与信息技术相结合研究.docVIP

高中体育教学与信息技术相结合研究 　　信息技术运用在高中体育教学中，能提高学生的体育学习兴趣，提高运动技术的学习效率，培养学生的创新能力，有利于形成终身体育意识。为了方便与学生交流，可以运用网络与学生沟通，比如通过QQ群、论坛、博客等。 　　信息技术应用于高中体育教学中，提供了大量的信息，使体育以更生动形象而又直观的特点显示在学生面前，受到了学生的喜爱，也开阔了学生的视野，达到了很好的教学目的。在体育教学中运用信息技术的教学手段服务于体育学习，已经成为了必要的方法。 　　1 运用信息技术提高学生的体育兴趣 　　体育不但能增强学生的体质，还能培养学生的思想品德，全面提高学生的素养。信息技术如果运用在体育教学中，则可以帮助学生更好地学习体育。信息技术教学生动活泼、形式新颖、内容更为丰富，可以帮助教师完成其无法完成的示范动作。信息技术还很符合高中学生的心理特点，为学生创造了一个很好的学习的情境，这对于学生的学习兴趣保持有帮助，从而使学生的学习积极性得到提高。可以利用信息技术创设良好的情境，让学生在轻松而又真实的环境中学习。在体育理论学习的时候，教师可以运用信息技术集中学生的注意力，把体育理论的枯燥形式变得生动有趣。运用信息技术可以把书本繁琐的理论，通过实际的操作，把体育动作变成一个个生动而又形象的具体画面，把画面连接起来形成运动的各个环节，再把学生的这些理论形象感觉运用到实际的训练中去，加深学生对动作的理解。 　　比如，在高中一年级学习健美操时，可以先让学生了解健美操是什么，表现形式是什么，通过视频展示它的美，这种美给学生的心灵很大的震慑；接下来教师与学生一起做健美操热身，动作舒展有力；然后运用大屏幕进行示范演讲，难度大的动作可以放慢动作等；那些不能做分解的动作如跳跃、转体，都可以通过多媒体进行分解，让学生看清楚每个动作的构成是什么，学生的学习效率大大提高。 　　2 利用信息技术优化运动技能的学习 　　新课程标准下的高中体育教学要求每个学生形成一到两项运动技能。学生的运动技术不光是身体的动??，在学习时还要调动视、听觉来感知动作。多媒体有视觉上的冲击，对于学生的看有一定的要求。多媒体能通过表现给学生建立正确的视动表象，通过看最能强化动作技能的形成。在学习过程中，学生的观察能力得到了培养。在高中体育选项学习中，很多运动技术很复杂，要求在短时间内做出一些连贯的动作。如篮球的运球突破、跳远的空中动作、健美操的跳起转身等，这些动作学起来具有一定的难度。1）教师在做这些示范时，难度也较大，特别是年龄较大的教师做起来更难，而且随意性大，有可能做不出正确的动作。2）学生如果只凭观察教师的示范，观察的时间受到一定的局限性，还受各方面的原因限制，不能清晰地观察教师的示范动作。3）由于学样硬件设施不好，给学生的学习造成影响。 　　比如，上篮球选项课的学生，学习急停跳投的技术时感觉有很大的困难，教师不断地示范与讲解，但效果不理想。教学时，示范与讲解是不能同时的，所以所讲的感觉很抽象，学生在想象中听讲，很难完全掌握。如果信息技术来参与这一项目的教学，就会让讲解与示范同时进行了。借助动作技术教学软件，用屏幕示范动作，进行图形分解，把一系列的急停、曲膝、蹬地、伸肘、投球等相应动作加上适当的文字说明，或者用语音配合讲解，学生就会很容易理解，整个技术动作的学习会得到质的飞跃。 　　3 利用信息技术培养学生创新能力 　　信息技术能提高技术教学质量，但它不是唯一的用途，还可以利用信息技术让学生在体育学习中形成良好的创新能力，学生的学习主动性、终身体育意识、创造力等都会得到提高。比如，一次学校学习校园啦啦舞，为提高教学质量，笔者先做了动员工作，让学生在没有学之前先到网上下载这一套校园舞，学生很积极地去做。这样，学生既能很快学习动作，又能有创造性的学习，他们在学习视频时有不同的方法，有的边看边做，有的反复练习。那些有吸引力的画面把学生拉到了愉快的学习中，整个舞蹈的教学非常到位。通过这一课件的动作学习，把学生兴趣吸引过来了，以趣导学，帮他们很快地掌握学习重点，难点得到了顺利突破。 　　4 充分利用网络引导学生进行体育学习 　　在教学中可以运用信息技术辅助学生进行体育学习，提高学习兴趣，技能学习效果也非常好，他们的创新能力得到了培养。不但在课堂上实现了信息技术的运用，而且在课下也可以通过网络这一载体与学生沟通。例如，在学校网站上建立一个专门的体育论坛，也可以在学校网站上成立教师与学生的子网站或者成立个人博客，可以在上面发布自己的有关体育的信息，学生间可以相互学习，教师掌握学生的体育学习动态。 　　4.1 充分利用网络讨论版与学生加强沟通 　　网络讨论版相信大家都不陌生，可以很方便地申请到。注册开通后，学生在课下随时可以在上面留言，可以提出体育学习