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高中体育课堂上师生情感交流 　　摘要：在高中阶段，就目前的形式来看，其实偶尔处于一个较为尴尬的境地，特别是在高三这个关节口。但是作为体育教师而言，应该要摆正自己的教学态度，以学生为主体，一起锻炼身体，获取健康。于是，在体育课堂上的师生的情感交流显得较为重要。 　　关键词：爱心；热心；耐心 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0242-01 　　如果在教学中，教师很注重师生之间的情感交流，相互交流意见，沟通彼此之间的想法，一方面对教学是很有帮助的，可以尝试很多不同的上课方式，或者是在这个领域里有一种新的思维。在另一方面，可以让学生在愉快轻松的氛围中真正得到身体的锻炼，身心得到放松，减轻自我心理的压力。这里提及到的不仅是平时的关爱和一些温馨小提示，更多的是在教学中运用多种手段所造成的教学效果，比如表扬和批评。再者我们考虑一下高中生的心里状态，此时他们已经有了自己的情感价值认知观，自己会懂得很多事情，所以在情感上的交流很直观的，只要教师用心去交流，去做情感的沟通，一定可以起到润物细无声的显著效果。要达到这样较为良好的效果，就个人的教学经验来说，主要是三心的具有，接下来我们仔细地去阐述下师生间在体育课堂上的情感交流。 　　1.用爱心去融入集体 　　在平时的教学中会发现，每次新学期的第一堂课都非常重要，无论是学生对教师的一个整体感受，还是在情感态度上的接受，都决定着这堂课很重要。还有一个原因就在于，传统的学科教学中，即使是体育教学，也存在着这样的一种观念——过分强调和突出教师的中心地位，使得学生的思维还有主动性都是在教师的牵引之下完成的。所以这其中的师生之间的互动或者是情感的交流都势必受到了很多的影响，学生的积极性下降，教师自己也似乎吃力不讨好。于是在新课标的指示下，体育教学有了一个很重要的改变，那就是关注学生，尊重学生的个性，教师应该走入学生之中。 　　恰如一首歌所唱，带着一颗心来，在教学中，教师应该带着自己的爱心，去关心学生，重视学生的发展，有一个彼此之间的情感的交流，比如在必修内容的基础之下，可以有很多业余的爱好，可以和同学们商量，组织一些较小的体育趣味运动会，以一些有趣的小运动为主，为学生们颁发奖状，这无疑会让很多的同学参与进来，训练大家的身体素质，更重要的是，可以增进彼此之间的感情，在某些程度上达到共鸣。就个人的意见，这里还有一点关系的就是一个课堂氛围的营造，学生要主动学习，才可以达到体育教学目标中的让学生在心理和身体上都有所收获。 　　从另外一个方面来说，假设教师把满满的爱心带入课堂，会给学生很多在心理上的安全感，愿意在体育课上绽放青春。我们要如同春雨般在体育课堂上关心我们的学生，同时也要保护他们，比如看天气情况来体谅他们，如果太热了，就尽量地减少学生的活动量，不至于某些同学因为身体原因耽误学习；比较寒冷的时候，就是需要考虑大家的呼吸情况，衣服的加减等等；还有就是遇到有特殊情况的学生要特别照顾，或者让他多休息等等。很多小事的处理都可以折射出一个教师的素质或者是对工作的一个态度等。 　　这其中的一个可以谈论的细节是，因为高中有文理分科，所以相对来说，文科班女生占大多数，所以女生都有自己的一个生理期，这就需要教师在课堂教学中注意课程的设置，还有一些教学内容的安排，同时也会有部分同学喜欢借助这个理由逃课之类的，教师如果用爱心来融化他们，是可以避免很多的棘手问题。 　　2.用热心去助成长，用耐心去关注成长 　　在体育教学中，还是有很多对学生来说有难度的课程，很多学生在动作上不易掌握，或者是在心理上有些畏惧，这就需要教师的鼓励，不能够急躁，或是对学生显得不耐烦，而是要怀着热心，满腔的热情去鼓励他，为解决问题提供帮助，或者是某些动作上的指导。就拿最近的一次体育课来说，那一节课是学习跨越式的跳高，但是其中有一个平时很害羞的女生始终不能起跳，所以的学生都已经完成了（因为是分小组练习，每一个小组都有一个负责人），小组长也不知道该怎么办，她自己着急地要掉眼泪了。于是我就马上过去鼓励她，安慰她，再把刚才学习的内容仔细讲解了一遍，再用橡皮筋代替竹竿进行了动作的演示，最后就请其他同学来给她示范了一下，首先要让她在心理上得到安全感。最后成功地跳过去了，虽然过程有些曲折，但是效果是达到了，全班同学都为她鼓掌，课堂的氛围更加浓烈了，我知道，是自己的那一片热情感染了这群可爱的孩子，所以说感人心者，莫过乎情。寓情于教，以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。 　　在体育教学中，师生之间的感情交流会因为时间的积累而更显深厚，还记得上一届的学生，因为和我关系特别好，所以在毕业后每次班级聚餐都会叫上我，这是自我觉得教学中最大的收获，学生把你当成了生活中的朋友。在你教学过程，总