专业前沿知识讲座综述论文—计算机技术服务于生物工程技术的必要性.docVIP

计算机技术服务于生物工程技术的必要性 摘要：21世纪必将是生物工程技术大力发展的时期，与此同时计算机技术也在蓬勃发展，将二者有机结合，运用计算机技术促进生物工程技术的发展，将成为发展的必然要求。本文就此论述运用计算机技术为生物工程技术服务的必要性。 关键词：生物工程技术、计算机技术 生命工程技术是一项新兴产业，它的发展和进步与人们的生命、病痛、健康息息相关， 现代生物技术日渐渗透到人类生活的众多领域。它的兴起及其对传统产业的全面渗透和改造，将是下一个世纪第四次产业革命的重要特征。生物工程产业的发展，对人类和地球的长远良性发展具有重大意义。从发展前景看，人类为解决粮食、医疗保舰能源和环境等重大问题，充分有效地利用可再生的生物资源，必须大力发展生物工程产业21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分。我国计算机网络技术飞跃发展计算机辅助教学是一种教学形态，即以计算机的各种功能和特点，代替或部分代替教师面向学生，促使学生实现有效学习的教学形态。在教学中的应用形式既可以是人-机对话式，也可以是借助其他媒体（大屏幕投影或液晶投影）构成新的信息传递系统。所要达到的目的为：课堂教学；优化传统教学；实现个化教学；改善学习态度。随着我国经济和科学技术的飞速发展，计算机正逐步进入我国的教育领域，并得到了迅速的发展，逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。同时，随着教师年龄结构的变化，科学、恰当地运用这一现代媒体，必将成为对教师的基本要求。有助于观察能力的培养。计算机辅助教学可以根据学生观察的需要把事物化静为动、化虚为实、化繁为简，使难以观察到的事物清晰地呈现在学生面前，从而使学生可以细致、全面地进行观察，启发积极思考。计算机不但为学生的观察提供了丰富的画面，而且还教给了学生分析问题、解决问题的方法。计算机能提供生动形象的声像信息，可以不受时间、空间的限制，在教学中显示所要观察的自然事物，同时，还能对时间进行缩放，在显示事物变化发展过程中有独特的功能。在展现、动植物运动情况方面优势很大。有助于概括能力的培养。概括能力最基本的。概括的过程是把个别事物的本质属性推及为同类事物本质属性的过程，也就是思维由个别通向一般的过程对一类事物加以分析、综合、比较，从中抽象出共同的、本质的属性或特征，然后把它们起来。概括是一切科学研究的出发点，是掌握规律的基础，任何科学研究的结论都来自于概括过程。从教学实践上说，学习和运用知识的过程是概括过程，利用表象可以概括出科学概念，并发展学生的概括、推理能力。计算机能提供直观生动、清晰的表象，有利于引导学生根据表象概括出同类事物的共同特征。 有助于逻辑思维能力的培养。教学来说，利用表象形成概念是培养学生概括思维能力的主要方法，巩固知识和应用知识是培养学生推理思维的主要方法。由于自然知识之间如链条一样连接着，本身就具有科学的逻辑关系。计算机设计时完全可以依据这些关系，将本来就有密切内在联系的知识有机地沟通起来。在进行教学实践的同时，学生的认知结构也不断地组建，逻辑推理能力也就在学生增长知识的同时得以发展起来。总之，计算机辅助教学的运用对促进学生能力发展效果是显著的。计算机进课堂，为学生的思维提供了具体生动的客体形象，可以激发学生学习的兴趣，培养学生积极发现问题、提出问题的能力，并在丰富学生表象方面起到积极作用。从学习兴趣对比实验的结果看出：计算机进课堂能激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性；培养学生简单应用知识能力效果明显；对学生长时记忆效果明显；对培养学生思维能力效果明显。物理学家组织网英国科学家日前通过扫描和计算机建模技术成功获得了一只距今约4.25亿年前的古生物3D图像。该图像基于伦敦理工学院研究人员所开发出的一套精细3D模型系统，该系统可将古老的化石标本还原成其生前的模样。这只名为Drakozoon的史前生物化石是6年前在英格兰西部赫里福德郡的一处沉积岩中发现的，为了创建3D图像，研究人员将其切割成了200片薄片，并逐一进行了拍照和扫描，而后这些化石薄片的信息被输入电脑，在经过专门的软件处理后就形成了栩栩如生的3D影像。通过对图像分析后研究人员发现，Drakozoon是一种软体动物，具有一个坚硬的外壳，外层包裹着一层硬质的皮肤；具有一种细丝状的活动触须；它极有可能通过附着在岩石或者其他贝壳类生物的表面来生存，以漂浮在海水中的碎屑为食；通过躲进外壳之中来逃避敌人的捕食计算机将信息以一种革命性的新方法进行组织，从而成为一种管理基因、细胞、器官、生物和生态圈之间动态流动和相互作用过程的理想工具。计算机的组织方式，尤其是并行计算，与生命系统有很大的相似性，在生命状态的维持过程中，每一层次，每一部分都是一个不断自我调节和更新的动态网络在悄然而至的生物技术世纪里，