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浅谈初中历史知识识记技巧 　　摘要：历史是初中学校的一项重要教学科目，对于历史知识的学习不仅能够丰富学生的文化知识积累，历史事件中的一些特殊案例对于学生成长也要很好的鞭策作用。但是在实际的教学过程中，很多学生认为历史知识枯燥乏味，事件多、时间长，并且很多知识都需要学生的死记硬背，导致很多学生对于历史没有很高的学习兴趣，致使历史教学处于一个不利的地位。法国著名思想家伏尔泰说：“人如果没有记忆，就无法联想和发明创造。”在历史学习中，学生应该充分展开想象的翅膀，运用巧妙的方法来记忆历史知识，帮学生寻找学历史的窍门，提高学习历史兴趣。 　　关键词：初中 历史 记忆 策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）06-0146-01 　　一、顺口溜巧记 　　根据心理学的研究表明，一个人长时间受到同一个单调的刺激，就会使大脑疲劳，大脑神经的兴奋与抑制过程失衡，影响思维的发展。但这时若来一段顺口溜，定能收到意想不到的效果。例如我们在讲授《祖国统一大业》时，要总结台湾的历史和现实，用这么一首顺口溜：台湾自古磨难重，荷兰日本先后统。民族英雄郑成功，但悲不见九州同。骨肉分离真悲痛，只因台独阻交通。一国两制保成功，中国终成大一统。这样的教学方法就能够让学生告别单纯的时间、事件记忆，让他们感受到历史学习的不同之处，激发他们的学习兴趣，同时也减轻了他们的学习压力，对于学生的学习可以说十分有效。 　　再如在讲授中国古代文字发展史时，我们可以使用这样一首顺口溜：甲骨文字起殷商，周代青铜铸金文，统一小篆是秦皇，隶书秦兴行于汗，楷书汉兴今通畅，连笔书写是草书，行书兼取二者长。这就将文字的发展历程作了很好的概括，学生通过简单的几十个字就可以学习到文字的整个发展过程，这就避免了平铺直叙的枯燥，让学生在笑声中既加深了对知识的理解和记忆，又能极大地激发学生的学习兴趣和求知欲望。 　　二、口诀巧记 　　抓住历史知识的主要内容，扣住要害字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。比如最常见的中国历代朝代的简写口诀：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏楚吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。将历史上的重要朝代都进行了概括，学生只要背会了这几句，就基本掌握了历史朝代的发展规律。 　　又比如：清朝皇帝的顺序：努皇顺（努尔哈赤、皇太极、顺治帝）；康雍乾（康熙、雍正、乾隆）；嘉道咸（嘉庆、道光、咸丰）；同光宣（同治、光绪、宣统）。再如帝王年代口诀：顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三。这样就把清朝的10位皇帝的顺序排列清楚了。对学生的有效学习有着很大的促进作用。 　　又比如中国共产党的一些重要会议，也可编成口诀：一二三八古，12379；遵瓦在35，七大在45；七届二中会，已经到49。这里概括了党的九次会议，一大、二大、三大、八七会议和古田会议分别在1921年、1922年、1923年、1927年、1929年召开；遵义会议，瓦窑堡会议都在1935年召开；七届二中全会则在1949年召开。 　　三、趣味巧记 　　经过多年的教学经验笔者发发现：初中时期的学生对于趣味知识的学习兴趣是比较浓厚的，所以在教学的过程中，笔者就喜欢采取趣味引导学生的形式来帮助学生进行历史知识的记忆。比如清政府被迫签订的一系列不平等条约是近代中国半殖民地性质的突出表现，它们对中国近代史有着巨大而深远的影响，也是中考常考的重点。但这些条约的内容易混难记，更易遗忘。为此，笔者在实践中采用缩记法、字头法、谐音法、排比法等方法多管齐下，生动形象，好记难忘，收到了良好的效果。《北京条约》主要内容用字头法结和谐音法记为“准（许）天天陪酒”。解释：“准”──准许英、法招募华工出国；“天天”──清政府承认《天津条约》有效，增开天津为商埠；“陪”──谐“赔”音，指对英、法两国赔款各增至800 万两白银；“酒”──谐“九”音，指割让九龙司地方一区给英国。《马关条约》主要内容用谐音法记为“哥哥开厂赔两亿两”。解释：“哥哥”──谐“割”音，指割地；“开”──开放四处通商口岸；“厂”──口岸设厂，内销免税；“赔两亿两”──赔款两亿两。 　　四、编笑话巧记 　　一些有关的历史知识内容繁杂而且零散，不容易联系到一起，要是我们能编成一个小故事或者一个笑话来帮助记忆，学习历史知识就变得简单通俗了。如西班牙殖民扩张主要是占领了除巴西以外的中南美洲以及亚洲的菲律宾，而巴西被葡萄牙占领。可以编这样的笑话：“巴西姑娘”爱吃葡萄，于是就嫁到了盛产葡萄的葡萄牙去。把巴西比喻成一个美丽的姑娘，把葡萄牙看作是生产葡萄的地方，用这个方法就可以轻松记住这个知识点。 　　五、对比巧记 　　对比记忆法是在历史总复习阶段最常用的一种方法，通过历史知识的对比，使我