第1讲幼儿心理学绪论).pptVIP

幼儿心理学课程学习书目 1、《心理学－一条整合的途径》，艾森克主编，华东师范大学出版社2、《心理学史导论》，赫根汉著，华东师范大学出版社3、《心理学与生活》， 理查德?格里格等著，人民邮电出版社4、《儿童心理学》，朱智贤主编，人民教育出版社5、《儿童与儿童发展》，罗伯特? V?卡尔著 ，科学教育出版社 一百个孩子有一百种语言，当我走进孩子的内心世界，发现他世界其实绚丽多彩，充溢了童真，寄予着期盼。 苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。要静心反思自己的教育行为，多顾及孩子的内心感受，内心需求，多一些耐心，少一点急噪；多一些宽容，少一点指责，慢慢去读懂孩子这本书…。 1、心理的实质——心理是脑的机能，脑是心理的器官 中枢神经系统 大脑皮层的功能分区 二、心理的实质 周围神经系统 中枢神经系统 蜡烛的相关信息通过周围神经系统传到中枢神经系统 中枢神经系统接受到信息并加工，得出结论为烫，同时发布命令 命令又通过周围系统发布全身，于是得出心理活动（蜡烛烫和缩手） 总结：心理是人脑通过反射对客观现实的反映 反射 问：大脑（中枢神经系统）和全身（周围神经系统）是如何配合产生人的心理？ 2、心理的实质——心理是个体对客观现实的反映 （1）离开了人的现实生活，人就丧失人的正常心理。 王显凤 （2）任何心理活动的内容都不能脱离现实 3、心理的实质——心理是个体对客观现实的主观反映 心理是人脑通过反射对客观现实的主观反映 人生活在世界上，总要与周围环境相互作用。周围环境的种种事物作用于我们的感觉器官，我们便看到它们的颜色、形状，听到各种声音，嗅到各种气味。我们还能把自己感知过的事物记在脑子里，对种种问题进行思考，做出决定。我们还要与各种人进行广泛的交往，对与自己有关的事物与人表现出一定的态度，或爱或憎，或喜或忧。我们还不断地努力把各种事情做好……人在自己的生活中表现出形形色色的主观活动，如感觉、知觉、记忆、想象、思维以及情感、意志等。它们构成了人的心理现象。 三、幼儿心理学的历史和研究方法 科学的儿童心理学产生于19世纪后半期。如果说，心理学正式成为科学，是从1879年德国冯特(W．Wundt)在莱比锡建立第一个心理实验室算起，那么，儿童心理学正式成为科学则从1882年德国生理和心理学家普莱尔(W．Preyer，1842—1897)的《儿童心理》一书的出版算起，因为这在心理学史上是第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。  1、西方中世纪：儿童没有任何的地位（斯巴达） 2、文艺复兴期间：强调儿童是一个独立存在的个体，儿童开始从成人的权威主义的压抑之下解放出来。（夸美纽斯） 3、资本主义时期：人们更多地关注儿童，更多地以一种自由的、平等的思想教育孩子。（洛克） 4、近代：西方的教育家在关注儿童发展的同时，更加注重根据其身心发展规律对儿童进行适当的教育，由此提出“心理学化的教育”观点，主张教育应以心理学规律作为依据。（福禄培尔） 三、幼儿心理学的历史和研究方法 心理学家哈里.f.哈洛 美国《文学文摘》成功地预测了1924年、1928年和1932年美国总统的选举结果，使其名声大振。但是在1936年时，《文学文摘》却做出了错误的预测。当时《文学文摘》抽样调查的样本框来源于电话号码簿和汽车登记记录，并且根据统计结果宣布：兰登将击败罗斯福！结果罗斯福以2775万票赢得了46个州，比对手兰登多1107万张选票。这次预测的失败也使《文学文摘》的信誉一落千丈，不久后便停刊了 。 原因何在呢？ 1936年，美国家庭装的电话机只有1100万部左右，因此有家用电话者，尤其是有条件购买汽车的人，大多是经济上较富有、政治上保守而倾向共和党的选民，这就造成显著的系统性偏差。就是说，较贫穷的阶层，包括当时多达900万的失业者，在样本中缺少其应有的代表性。 调查要注意的问题很多，其中样本的代表性很重要。 学习幼儿心理学的意义和作用 四、幼儿心理学的研究对象 幼儿心理学是研究幼儿期(3岁至6、7岁)儿童心理发展特点和规律的学科。幼儿期是个体生长发育快、发展变化迅速的时期，同时又具有可塑性强的特点，因此备受心理学家和教育专家的关注。幼儿心理学的任务可以概括地用“3W”来表示，即what(什么)，描述或揭示幼儿心理发展过程的共同特征与模式；when(什么时候)，描述或揭示这些共同特征与模式发展变化的时间表；why(什么原因)，对幼儿心理发展变化的过程进行解释，分析发展的影响因素，揭示发展的实质、动力、内在机制。 五、幼儿的心理发展概述 一、心理学的根源和目的 人，认识你自己吧！