教师优秀论文 塑良好的班级形象.docVIP

塑造良好的班级形象 有无良好的班风，有无良好的班集体形象，是衡量班主任工作好坏的一个标准。树立良好的班风，塑造良好的班集体形象是班主任要潜心研究，不断探索的重要问题。所谓良好的班风，就是使多数学生具备良好的品质。一个班级具备良好的班风可以对班集体每个成员产生巨大的约束和教育力量。本学期，本人任初一年级的班主任。面对这些刚刚升入中学的新生。教师在树立班风，培养集体形象方面从以下几方面进行了探讨。 一、树立自觉遵守纪律之风，塑造良好的集体形象 自觉遵守纪律，要求集体成员个人意志服从集体意志，个人利益服从集体利益。在一个班级里如果没有集体的自觉纪律性，班级就会成为一盘散沙，不可收拾。培养自觉遵守纪律之风是细致而复杂的。 首先，要了解学生，做到心中有数。我班的这些新生来至多所小学。他们生活在不同的环境，生长在不同的家庭，受着不同的教育影响，在他们身上反映的纪律观念各不相同。要想教育他们形成良好的个人服从集体，自觉遵守纪律的习惯，就要真正切到他们的思想脉搏，以做到心中有数，有的放矢。这样才会取得好效果。新学生上来后，教师通过一段时间的观察、谈话、查访取得了第一手材料。本班五十多名学生，有相当一部分缺乏良好的习惯，散慢、懒惰、小孩子气十足。具体的说如自习课好说好动的寇玉龙、吴桂萍、王国峰等，平时任性而聪明的林晓晶、做事总是马马虎虎的刘志刚、兴趣广泛却无拘无束的周金博、爱打仗惹事的郑云虎、李红臣等等。面对这些形形色色的问题，教师便要有针对性采取相应措施。这便是： 第二，正面教育“约之以法”以达到教育效果。在实际教育的过程中，班主任坚持对全班每名学生进行正面教育，要“动之以情，晓之以理，导之以行，约之以法”，利用班会等一切机会向学生宣传《中学生守则》《中学生日常行为规范》。教育学生时刻以《守则》《规范》来约束自己。以滴水穿石的精神把这些“法”一点一滴的注入到他们思想中，使之明确凡学生该做到的一定做到，不该做的一定不去做。特别是对性格急躁的（如谷晓东），爱惹事的（如郑云虎）同学时刻督促他们，以“法”律己。遇到特别情况，先停三秒钟，冷静思考一下：想想做与不做的利和弊。这样可以尽量杜绝一些不该发生的事。在此方面班主任切忌急躁，不可急于求成，要嘴勤、腿勤、眼勤，时刻纠正他们的不自觉的小越轨。以全心的爱塑造全“新”的自觉遵守纪律的学生。 再则，树自觉遵守纪律之风中教师要率先垂范。可以说：班主任在学生眼里是学校的代表，是他们最可信赖、最有权威、最有学识的长辈。班主任的形象时刻影响着每一名学生。常言道：正人先正己。做为班主任必须做到“言必行，行必果”样样事情以身做则，做自觉遵守纪律的典范。 如上方面，只有你切切实实的做了，学生就能真正的心悦诚服的接受你的观点，走到自觉遵守纪律的轨迹上来。 二、树立正确的集体舆论之风，塑造良好的班集体形象 利用舆论对学生进行思想教育，是班主任思想工作中可以取得事半功倍效果的重要手段。学生可以议论、褒贬班集体的某些动向及班级体成员的言行。可以说这些议论、褒贬是集体成员自我思想教育的一种途径，是影响学生个人发展的一种力量。这种力量有时比教师的力量更加有效。那么正确的舆论是从哪里来的呢？它是在班级的活动中逐渐形成的。在此，本人通常开展以下活动，树立正确舆论之风，对学生进行思想教育： １、利用班会、班务使舆论有正确导向。如：在学守则学规范的同时，班主任通过班会、班务时间及时表扬执行守则规范的积极分子，制造出以执行守则规范为光荣的好的舆论气氛。再如，本学期开学初举行了一次谈理想的主题班会，在班会中学生们畅所欲言。由此，学生开始树立起了远大的革命理想，同时教师以前辈们为实现理想上下求索，刻苦学习的精神勉励他们，教育他们应为自己的理想付出实际行动，寻找实现理想的起点。这样整个班级形成一种这实现理想而刻苦学习的热潮。 ２、利用板报宣传、制造正确的舆论导向。在班级中板报同样可以起到宣传教育的作用。比如，我班在板报中长设一个“意见窗口”，把个别学生存在的问题在此窗口揭示出来，既教育当事者又督促全班学生今后不要犯此类错误。再如，在板报光荣榜一栏中，把爱护班级、爱集体的好人好事，能做到团结互助等的事迹，登出来，特别是在校内外为班级争得荣誉的学生姓名，更是及时登载，进行宣传，通过板报宣传不仅树立起谦恭礼让、团结友爱之风，还大大调动学生各方面的积极性，树立起为班级体争光的好风气。 有正确的舆论导向，特别可以激励后进生。“舆论”可捕捉到他们身上的闪光点，使他们也有展示自己的机会，使他们不至于成为班集体的“局外人”，能顺应着正确舆论、气氛努力向好的方面塑造自己。 总之，正确的舆论就象一块磁石，他吸引着班级的每一个成员走向正确方向；使班级极富凝聚力，正确的