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新生目标教育,起航引路人 　　摘 要 大学新生面对校园里新的环境，很容易“自我迷失”。即行为上没有方向，生活学习上没有理想与目标，价值观念上缺乏独立判断是非的标准。本案例拟通过对材料与冶金学院新开设专业某学生的问题思考，探讨大学新生职业生涯规划实践中的目标教育问题。 　　关键词 高校 目标教育 大学新生 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　The Objective Education of Freshmen Students， the Instructor of Setting Sail 　　LIU Yin， LV Zhijuan 　　（College Of Material and Metallurgy， Northeastern University， Shenyang， Liaoning， 110819） 　　Abstract In the face of the new environment on campus， freshmen students lose themselves easily. It is that there is no direction in behavior； there is no ideal and goal in learning life； there is no standard of judging between right and wrong on the values. In this case， through thinking the problem of a freshmen student in a new major， we will discuss the objective education of the career planning in practice. 　　Key words college； objective education； freshmen student 　　1 案例概述 　　2012年10月，在新生入学一个多月之后，有一天晚上22点左右，辅导员收到某同学的短信，短信内容大致如下：刘老师您好，这么晚打扰您很抱歉！但我确实很迷茫！开学一个多月了，看着周围其他同学都有各自忙碌的事情，都有努力的方向，班级很多同学还加入了学生会，大家看起来过得很充实，而我却落选了。以前高中阶段考入一本大学是我和家人一直以来的目标，而现在却不知道我的目标在哪里？昨天听班级某个同学说起我们新能源是小专业，未来就业前景估计会很差。我知道考入东大不容易，但是我现在很想退学！我找不出人生的意义在哪里！ 　　收到这位同学的短信后，通过班级通讯录辅导员马上确定了该生是新能源科学与工程专业的王飒（化名）。当晚，辅导员与王飒通过手机短信进行了简短交流，对其焦躁不安的情绪进行了安抚。第二天，利用午休时间通过与其所在班级的班长、寝室同学谈话，对王飒的生活情况和情绪状态进行了侧面了解。通过多渠道的调查，辅导员认为该生的问题不容小觑，务必尽快采取有效的措施对其进行情绪疏导和人文关怀。同时???借助校心理咨询中心专业老师的力量共同帮助该生树立目标，重新找到方向。 　　2 案例分析 　　作为大一新生，王飒对远离家乡的大学新环境、新的学习方式、新的人生阶段表现出强烈的不适应，属于典型的新生“大学不适应症”。此外，王飒身上所呈现出的问题是由诸多因素共同造成的，因此情况相对更加复杂。 　　经分析，引发王飒“新生不适应症”的主要原因在于他进入大学后奋斗目标的缺失，因此引导其确立大学目标、树立人生理想是关键所在。同时，又要客观分析引起他缺失目标的相关因素，做到有的放矢。通过了解，该生问题主要涉及以下方面：对专业缺乏清晰认识，对专业前景缺乏信心，对所学专业缺乏兴趣；英语高级班考试失利、学生组织竞选失败，是他步入大学后产生心理问题的导火索；周围同学的行为方式对其产生情绪困扰，属于集体生活融入障碍；此外，个别学长学姐的言论也在一定程度上对其产生了误导。但是另一方面可以看出，该生其实是一个有进取心、勤于思考问题的学生，他能够主动反思未来的目标和生活的意义，这一点是值得肯定的。因此，如果能够帮助其确立近期的学业目标、引导其进行长远的职业生涯规划，那么相信他会很快走出心理困扰，摆脱不良情绪。 　　3 解决方案 　　（1）网络平台，走进内心。接到该生求助短信的第二天，辅导员与其在专门的谈话室进行了朋友式的聊天。在轻松的畅谈环境下，辅导员记录下了该生的QQ和微信账号，与其成为了网络好友。接下来的时间里，辅导员利用其课余时间与该生通过QQ进行交流。这种网络沟通形式，既能够有利于该生的情感和问题倾诉，又能够拉近师生间的距离，从而实现全面深入的了解。 　　（2）朋辈教育，走