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高职高专院校基于专业群平台化课程建设思考 　　摘要：基于专业群的平台化课程的建设，对整个专业群的建设与发展具有重要影响。从基于专业群的专业平台化课程的概念与特点入手，分析了平台化课程的建设意义，对基于专业群的平台化课程建设提出了合理有效的建设举措，实现高职高专院校各专业群的全面健康发展。 　　关键词：高职高专院校；专业群；平台化课程 　　近年来，为了应对新的就业形势，适应社会发展更高的要求，高职高专院校都在不断加强学校各个专业群的建设，而专业群建设的关键问题之一就是专业课程的建设。系统、科学建设专业平台化课程，有利于更好地整合优化师资队伍，进一步提高学生的专业核心能力，从而有效推动整个专业群的建设与发展。下面从基于专业群的专业平台化课程的概述、建设意义与建设举措三个方面来谈谈对于这个问题的思考。 　　一、基于专业群的平台化课程概述 　　1.基于专业群的平台化课程概念 　　基于专业群的平台化课程建设并不是指单个专业课程的达标建设，而应该是符合高职高专院校人才培养模式与教学特点，包含课堂理论教学与实践实训教学、师资培养与建设、教学资源集中与优化的综合性工程。 　　在各专业的基础课和大部分技术基础课已经打通的基础上，重要的问题是必须将原有涵盖于专业群下各专业的专业课（或专业方向课）整合成新的课群——我们称之为专业平台课群。①概括来说，基于专业群的平台化课程是针对一个专业群的所有专业，涵盖该专业群下的基本专业知识与技能、体现本专业群的核心专业能力的若干门课程的有机组合。 　　2.基于专业群的平台化课程特点 　　（1）有机组合，精选优化。每个专业群下包含若干个专业或专业方向，各专业或专业方向下包含的专业课程累计起来可能达到十多门甚至更多，其中许多课程内容是重复或者高度相似的，造成师资与教学资源的大量浪费，因此必须对这些课程进行有机组合与精选优化。从整个专业群的总体发展特点与人才培养计划来看，基于专业群的平台化课程不是简单地将几个专业课程合在一起，必须站在整体的位置重新研究专业群下各专业或专业???向的课程设置，明确各门课程在专业群建设与发展中的地位、作用及相互之间的关系，按照基于专业群的平台化课程的定义与要求，增加体现专业群核心能力的专业知识与技能，去掉过时重复的内容，使得新的平台化课程能够满足专业群的人才培养目标的要求。 　　（2）针对性强，注重基础。基于专业群的平台化课程应该以本专业群的人才培养方向与特点为主要目标，针对整个专业群的核心专业能力来设置，能够支撑本专业群的所有专业。同时，基于专业群的平台化课程从课程内容来讲依然是基础性的，能够反映本专业群的基本专业知识与能力，从课程中精炼出基础性的专业知识与技能。基础性的内容不仅具有相对稳定性与专业共通性的特点，而且更利于转换为本专业群人才培养方案所包含的科学与文化素质，帮助学生更深入地了解与掌握本专业群人才培养目标所要求的知识结构与专业技能。 　　（3）把握全局，突出特色。目前大部分高职高专院校开设的专业课程都非常注重对课程内容与技术细节的深入描述，但是过于重视细节的教学模式对培养现代社会发展所需的高素质高水平人才有不利的影响，因此，基于专业群的平台化课程应当改变以往那种过于注重细节的教学内容与传授模式，对深奥的细节进行精简，着重表现本专业群的全局思想，体现本专业群的专业特色，拓展学生的专业发展思路，以适应现代社会对高层次复合型人才的要求。 　　二、建设基于专业群的平台化课程的意义 　　1.对专业群建设与发展的重大意义 　　高职高专院校专业群的建设与发展，离不开课程的建设与发展，而建设各专业群的平台化课程在课程建设中占有重要地位。基于专业群的平台化课程融合了师资、实验实训等多方面的优势资源，具有可持续发展的能力，能够良好地适应社会发展与就业形势的变化，能够更好的调整、拓展整个专业群的发展方向。建设基于专业群的平台化课程是提高高职高专院校核心竞争力的重要切入点，对于整个专业群内各个专业提高理论与实践教学的质量、提高办学效率与效益具有重大意义。 　　2.对专业群人才培养的重要意义 　　高职高专院校的专业群建设与发展，重要的目的就在于培养符合现代社会要求的高层次高水平的复合型人才。基于专业群的平台化课程建设立足于整个专业群的人才培养目标与特点，并与专业群所对应的岗位技能群紧密挂钩，适应岗位群需要的专业知识、技能与素质，反映专业群的人才定位、发展方向及就业需求，既能加强专业群人才对基本知识与技能的熟练掌握，也能有效促进专业群人才的社会适应力与就业竞争力，进而全面提升高职高专院校人才培养的水平与质量。 　　三、建设基于专业群的专业平台化课程的举措 　　1.科学选择、合理开设平台化课程，优化组织课程内容 　　（1）对于基于专业群的专业平台化课程的开设，目前