小学体育《立定远教学设计.docVIP

小学体育《立定跳远》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 本课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，老师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验。 学情 分析 本班44人，学生比较活波，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。结合学生的情况，我决定采用导入情景教学同学们立定跳运用情景教学的手段来激发学生学习积极性，从而发展学生的柔韧、反应、灵敏和协调能力。 教材 分析 立定跳远是小学体育新课标标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。立定跳远是最基本的运动技能，是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。为学习跳远与急性跳跃打下基本，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对于体育课的热爱。 动作 要领 前后摆臂腿屈伸、三拍用力把地蹬、轻巧落地要站稳。 按“三拍法”原地摆臂练习。 重、 难点 重点：学生掌握立定跳远的“三拍法”口诀。 难点：利用手臂摆动带动双腿向前跳。 创新 思路 对于水平一阶段的学生来说，认知基础是他们生活的实际经验，因此在教学中应与生活相结合，本节课我用模仿动物参加运动动作情景建设，让学生跟老师做各种运动动作，做游戏来体验青蛙的跳跃。更在学知识中，让小青蛙们通过雪糕筒、体操垫、呼拉圈来学习立定跳远。让他们参与到故事的创设和表演中，在学习的同时培养学生的创造性，发挥学生的合作能力，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受到体育的乐趣。 学习 目标 1.运动认知目标：学生能了解立定跳远的练习方法。 2.运动技能目标① 通过学习，使学生掌握立定跳远的方法。② 把立定跳远变成锻炼身体的技能。③ 培养学生的力量、速度、协调性。 3.情感目标：培养学生团结合作精神、提高学生的创新能力。 教学 方法 在教法上，用了因材施教、讲解示范、启发诱导的方法。在教学时，已情景导入，使学生在情景中学习和反复练习原地立定跳远的动作。 在学法上，本科采用语言激励法、游戏法、练习法等进行学习。同事，注重跳动学生学习的积极性，加强学生对动作的反复练习，充分发挥学生学习的主动性。 教学 过程 一 开始部分 （1）情景创设 教师情景创设，让学生们成为小青蛙，体验小青蛙活泼的生活。 （2）老师带领小青蛙们学习本领 引导语：小青蛙长大了，学习各种本领。 方法:跟随老师一起在音乐中学习模仿各种动作本领，快乐的和老师一起学习，使学生心身融入到课堂中，在快乐的氛围中达到热身效果。 要求：集合快静齐，精神饱满。 设计意图：让学生融入到情景中，激发学生的学习兴趣，培养学生的模仿能力。 二 基本部分 （1）小青蛙学本领 引导语：我们的小青蛙都长大了，可以学习很多本领了，那么今天就和老师一起学习本领吧。老师看看谁学的最棒。 方法：按着老师的口诀激发学习兴趣，小青蛙跟着做相应的动作。前后摆臂腿屈伸、三拍用力把地蹬、轻巧落地要站稳。 要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。 设计意图：学生大胆尝试，勇于思考。学会原地双脚起跳用力，让学生充满自信。 （2）小青蛙比赛跳跃 引导语：小青蛙们学习的非常好，老师奖励你们每两人两个雪糕筒，现在你们用雪糕筒进行练习，也可以和自己的好朋友用雪糕筒比赛跳跃，看看哪位小青蛙跳得最远。 方法：老师让学生在内心圆里进行个人跳跃练习，在一定时间后，引导学生自由比赛，在老师画好的同心圆上进行练习，一会老师来评评哪个小朋友做的最棒。 要求：学生积极参与，大胆尝试，发挥学生参与的积极性。 设计意图：给学生自由学习的空间，发挥学生想象力和团结协作的精神。以学生为主体，充分发挥学生的自主，自练的能力。 （3）小青蛙跳飞机接力赛 引导语：今天每个小青蛙都非常棒，学会了本领，那么现在就把你们学习的本领展现出来好吗？ 方法：引导学生利用呼啦圈摆成飞机进行跳跃比赛。大家分成四路纵队站好，听教师的讲解游戏方法，以单、双脚跳的形式做连续的练习，把呼啦圈跳跃完，以此类推，并给予每个小组鼓励和表扬。 要求：学生开动脑筋，遵守游戏规则。 设计意图：上课到最后时，学生的注意力较分散，因此安排一个游戏，激发学生的学习兴趣，也在练习原地双脚跳后，让学生们尝试连续的双脚跳，做一个尝试性的练习，并在游戏中巩固今天所学的知识。 三 结束部分 （1）小青蛙欢快的唱起歌 引导语：今天我们的小青蛙学习的真棒，我们一起来庆祝一下吧。让我们一起唱起歌，跳起舞。 方法：学生和老师一起唱茉莉花，配上老师自编的放松操，一起欢快的唱歌，跳舞。 要求：学生以老师为中心，围成一个圈，全班齐唱，带有感情，抒发自己欢快的心情。 设计意图：让学生选择自己喜欢的歌曲，能充分达到欢快的感情，并能够