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关于职业培训工作探讨 　　中图分类号：G640 文献标识：A 文章编号：1009-4202（2013）04-000-01 　　摘 要 职业教育培训的最终目的，是通过对企业员工的职业岗位所需技能知识进行系统的训练，从而达到实现企业劳动者技能和工作效率的提高，进而达到提高全员生产率的要求。据此，笔者根据在企业工作的经历对以下五个方面的内容进行探讨。 　　关键词 职业培训 五个内涵 建议 　　一、职业培训蕴含着五个方面的内涵 　　第一，培训的理念要求。是指培训者对于培训与企业关系相关的认同度。即通过培训工作的开展，受训人是否能真正达到岗位规定要求提升技能和完成效率目标的要求。因此培训理念对于培训的工作内容具有重要的指导意义并伴随着一定的心理和行为方式，并决定着培训业务本身的实际效果。 　　第二，培训的价值要求。是指每一次培训活动应该表现出的对实际开展业务工作支持有效性的大小。培训是由一组复合性内容不同的教学组成，旨在通过规定一定的课时，使受训人能最大限度掌握尽量多的知识和技能，这就有了量化的要求。如果授课人的每一次授课或演示都能产生积极的效果，使得受训人接受知识和技能的程度及学习兴趣就会提高。相反，授课效果未能达到预期效果，培训活动的意义就难于体现出来。因此，培训过程同样有一个要求——单位课时产生的效果，这就是培训的价值。 　　第三，培训的方式要求。是指对培训内容所开展的教学点（教室、生产场地、实习地）和授课人在时间上的分配。培训的价值要体现出来，不应只关注教材，也应当注意选择实际的工作现场教学。一次针对性强，方向明确的现场教学演示，既直接，又生动，与受训人员之间的互动性还好，重要的是受训者所提出的具体问题更容易被合理解决，其效果可能比课堂举例说明来得更好。由于培训的出发点和归宿始终围绕着提高劳动者的技能和提高劳动生产率，所以培训在方式上的选择非常重要。当然方式的决定需要智慧，需要思维体现出直接性和方便性的策略。 　　第四，培训的结果要求。是指受训人日后在生产或其它工作岗位对经培训获取的知识和技能的掌握程度所产生的效益。培训是???的性和方向性很明确的活动，因此，培训在内容上应该更加直接、简明，和突出针对性。这样，一方面可以提高培训效率和价值，另一方面受训人也较容易实现培训的要求，同时便于检查培训结果的状况。从职业培训目的出发，我们应当不断探索新的职教规律，真正提高职业培训的效果。 　　第五，培训的考核要求。是指一次培训活动结束后在规定时间内，由培训部门对受训人在工作岗位知识转化为能力的评价鉴定。培训过程的结束，并不表明活动的终结。培训结果如何，要体现在知识和技能的转化上。为什么规定“结束后的约定时间”，是强调知识的转化不可能一蹴而就，运用上需要一个过程，需要适应。这是不能忽视的约束条件。 　　二、以上是笔者关于企业职业培训工作应具内涵的探讨，现结合职业教育工作的内涵要求提出以下建议 　　（一）应把“制度建设”纳入职业教育培训。 　　制度不是可有可无的，它是企业建设的重要组成部分。制度的存在必须包括两个方面，一是条款内容，二是执行要求。两者只有统一. 才能算是制度，所谓事显其理，理彰其事。制度的作用在于规范人的行为和维护正常的企业经营秩序，有利于降低企业成本和实现效率的最大化。一项制度的执行，往往需要依据一定的前提条件，就是让人了解和认识制度。正是这样的要求，执行制度前有必要让所有人员能够充分了解和认识制度的文字内涵，这就要求开展制度普及的培训。 　　（二）职业教育培训应紧贴岗位实际具有实用性和针对性。 　　职教工作应紧贴岗位实际，体现实用和针对性。这是由岗位操作的特点决定的。从我司的情况看，无论是变压器装配. 变压器绝缘. 变压器绕线等车间的作业，日常用到的知识不外乎工程制图，简单的机械基础以及企业技术部门编制的产品操作工艺要求。培训的开展是为了让员工通过专业知识学习不断转化为实际工作能力，但如果我们学习的知识不能转化，不能被使用，这些知识作为培训内容就显得负担较重。而且还会增加过多的时间支出和教育费用支出。 　　（三）职业教育培训在方式上必须走多元化。 　　职业的特点是由工序决定的，以我司的情况，大工序是冲剪. 绝缘. 冷作. 线圈绕制. 装配。由于使用工艺，图纸在内容上不一样，加之总参与人数（这是指分解为车间人数）并不多，因而像专业工艺完全可以在不同车间的生产现场讲授，像识图知识与操作的关系都可以在现场讲授。至于讲课人员，即可由工艺设计人员，也可由车间的工艺技术人员担任。企业职业培训管理部门的工作主要是编制培训计划，安排教学时间. 确立培训地点，选定培训师资，鉴定受训人的培训成果。但是培训计划的制定要紧贴岗位实际，有较强的针对性和实效性。所以地点，时间的安排必须因岗位而变，不可能统一在一个时间