若水老师《事物的正确答案不止一个》1.pptVIP

其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。 圆形，因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形，它是惟一由直线构成的 。 半圆形，它是惟一由直线和曲线组成 。 第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形 。 1、观察图形，你能看出的有什么？ * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 [美]罗迦·费·因格 1.积累“汲取”“持之以恒”等词语。 2.反复诵读课文，理解课文的主要内容，并了解课文结构上的特点，把握作者的思路。 4.了解和掌握设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。 3.学习课文的论证方法，并理解其作用。 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 4－1＝3 4－1＝4 4－1＝5 下列算式成立吗？ 1、1＋1＝24 2、3＋3＝2 3、9＋3＝1 4、30＋30＝1 5、8＋16＝1 这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。 （1年＋1年＝24个月） （3个月＋3个月＝2个季度） （9个月＋3个月＝1年） （30分钟＋30分钟＝1小时） （8小时＋16小时＝1天） 以上这些答案都是正确的 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同 给下列字词注音或根据拼音写汉字 1、模式 2、 汲取 3、根深蒂固 4、zī zī 不倦 5、学识渊 bó 6、持之以hénɡ 7、不言而yù 8、轻而yì 举 9、qiè 而不舍 10、推qiāo mó jí dì 博 恒 喻 易 锲 敲 持之以恒： 不言而喻： 锲而不舍： 孜孜以求： 根深蒂固： 推 敲： 长久地坚持下去。恒：恒心 不用说就可以明白。喻：明白 雕刻一件东西，一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 比喻斟酌，反复琢磨。 1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。 自读要求 上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。 2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 分析课文 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。 事物的正确答案不止一个 “正确答案只有一种”的思维模式有什么弊病？ “由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”。 “如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。” 3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ A、知识是形成新创意的素材 b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。 二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 举例论证 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. 课文说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说？试举例说明。 从社会发展史上可以看出，伟人们的巨大的天才的创造，往往是从细小的想法开始的。 一开始就有大想法的创造也有，但比较少见。小想法慢慢发展成大创造，这似乎是一条规律。 瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的； 法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。 牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的； 拥有创造力的人：　　　　 没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力 　　　 区分二者的根据之一是 　　拥有创造力的人留意自己细小的想法 　　　 结论：人人都具有创造力 a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它