Unit 5 whose dog is it教案.docxVIP

Unit 5 whose dog is it? ( Part B read and write 教案) 学校：李村小学 教师：杜媛媛 （一）、教学目标：1.能够按正确的语音、语调、意群朗读“read and write”部分的内容，并能读懂故事大意;2.能用现在进行时描述动物们正在进行的动作；3.能够在单线上正确、规范地书写句子。（二）、教学重难点：1.能够理解生词：excited和like 在语境中的意思；2.能够按照正确的语音、语调和意群朗读故事。（三）、教学步骤：一、定向导学:（1min）1.能够按正确的语音、语调、意群朗读“read and write”部分的内容，并能读懂故事大意;2.能用现在进行时描述动物们正在进行的动作；3.能够在单线上正确、规范地书写句子。二、warm—up(课前热身) （1min）Please enjoy an English song about unit 5:Animals ,animals are everywhere.（欣赏英语歌）三、复习“Let’s learn”（5min）1.教师展示“Let’s learn”部分的单词卡，迅速抢答,准确读出每个单词卡。2.律动：“Let’s do”,Act like a bird./ Act like a tiger./Act like a panda ./ Act like a monkey ./ Act like an elephant.(全班同学起立一起来表演)3.游戏：I do ,you guess.(我做，你猜) 操练句型：What is she\he doing? She \He is …四、自主学习read and write 部分 时间：5分钟活动：pre-reading 内容: read and write 要求：以你自己喜欢的方式读这篇短文。(扫读) 20秒钟找出动物园里有几种小动物。（扫读）圈出这部分的现在分词。（略读）根据短文内容填空。Sarah and Robin are at the. Robin is.Robin islike a bear. Robin islike a rabbit. Robin islike a tiger. Robin islike an elephant. Robin doesn’t want to like a fish.）精读）根据短文判断正（T）误（F）（见导学案）。( )1.The bear is jumping. ( )2.The rabbit is eating. ( )3.The tiger is climbing. ( )4.The elephant is walking. ( )5.The monkey is climbing. ( )6.the fish is swimming.活动：While-reading （10min）1.观看课本动画，注意语音、语调，注意单词的正确发音。 2.跟着录音大声朗读read and write部分。3.依据导学案上的指导示意图再次读文。4.释疑：看图猜单词引出“excited”，让学生结合图片理解“excited”的意义；excited兴奋的 look at 看一看 want to do something 想要做某事 want后面跟动词的to do形式五、合作交流(5min)1.group work （小组合作）要求：组内分角色朗读对话，组长扮演Sarah,其余组员扮演“Robin”,一问一答进行练习；同时在阅读时要注意语音、语调。 （时间：2min）2.role---play （角色扮演）（时间：3min）要求：2组同学戴着头饰上台表演，一个扮演Sarah,其余扮演robin进行对话活动：post—readingAnswer the questions.（回答问题）Where are Sarah and Robin? What are the animals doingin the story？The bear is .The rabbits are . The tiger is . The elephant i