综合性学习的考查国培.pptxVIP

讲座内容：一、 试题主要特征二 、常见试题形式三 、学生考前准备四、 解题思路指津二、试题主要特征 ：1、试题设计板块化2、选取材料生活化3、多种题型综合化 4、时事热点普遍化 5、地域特点鲜明化（2010金华）2010年上海世博会国际夏令营创设了“见证世博”、。传承国学”、。快乐动漫”、“国际交流”等六个核心模块，意在让青少年学生在活动中增长见识，开拓视野．提高能力。现在，世博会国际夏令营邀请你作为金华学生代表参加下列活动。（1）活动一：见证世博阅读材料，对出下联。 在世博园的浙江馆里，有一个特殊的展区，那就是经过半年时间推选出的最能代表浙江30年发展与活力的6户“最浙江”家庭。在浙江省11个地市中，我们金华独占了两席。一个是义乌l的周晓光家庭。30年来，周家人从小货铺起家，用双手创造出了一个拥有38亿产业的财富神话。另一个是武义俞源的俞凤法家庭。俞源村是历史悠久的古村落，俞家祖上就是书香门第，年近八旬的俞凤法与子孙们仍住在世代相传的祖屋里。他经常采集中草药，勤劳乐善，他的家庭是浙江乡村传统耕读文化的缩影。 上联：小货铺中创神话 下联： 横批：金华人家 (2)活动二：传承国学 金华是国家历史文化名城，人文底蕴深厚，婺文化源远流长。夏令营的“国学讲堂”请你仿照下面的示例，向大家介绍金华的一位历史文化名人(备选人物：骆宾王、吕祖谦、陈亮、宋濂、李渔)。 示例：贯休——唐末著名诗僧，多才多艺，诗、书、画兼长。 (3)活动三：国际交流 夏令营活动中，一些外国朋友对主题为“幸福城乡，美好家园”的浙江馆情有独钟。被誉为“浙江之心”的金华，风景独好。活动结束时，请你用一段简明得体的话来介绍我们金华的名胜古迹，邀请外国朋友来观光旅游。(60字左右)三、常见试题形式：语言运用类①编拟欣赏广告语、解说词、宣传语、辩论词②对联知识及创作赏析材料探究类①信息遴选 ②材料的整合与探究图表转述类① 图画理解 ②?表格分析活动参与类① 主持类 ②旅游类③采访类 ④活动设计类（设计活动主题、目标、开场白、过程等）（一）语言运用类:命题角度命题类型口语交际情境交流型、评论辩论型、实践运用型、设计广告语、编拟欣赏广告、解说词、宣传语 、对联知识及创作欣赏。内容概括信息提取给新闻拟标题、概括新闻（或材料）的主要内容；将新闻内容概括成一句话新闻。例1（福州市）海西中学初三某班开展“奥运情·中国心”综合性学习活动，许 多同学面对奥运五环标志(见右图)，纷纷表达自己对“2008北 京奥运”的畅想。假设你是“丙同学”，请任选五环中的一环，从色彩的角度展开联想、想像，发表自己的感言。(不超过100字)(5分)五环的颜色由左到右为 蓝、黄、黑、绿、红 甲同学说：黑色象征着坚实和厚重，它极富包容性。2008，中国将以海纳百川的宏大气魄、厚德载物的博大胸怀迎接不同肤色、不同信仰的四方来宾，让“北京奥运”成为目结、和乎与友谊的盛大舞台。 乙同学说：黄色，这温馨的黄色，让我想到了在雅典橘红色的跑道上划出了一道黄色闪电的刘翔，黄皮肤黑眼睛的刘翔用自己的行动践行了奥林匹克的精神，用自己的实力向世界宣告：中华民族盐将崛起在世界的东方。 丙同学说： 例22010玉溪市中考题 （1）汉字是表意文字，字形中含有文字意义和深厚的文化意蕴。仿照例子，从下列3个字中任选1个，解说该汉字形体特点和表示的意义。（2分）牧 炙 采例 灾（灾）：外面象房屋，里面象火。表示火烧房子之意。 （2）玉溪，一个因水而名，因溪而秀的地方。她山川秀美、文化悠远、民风淳朴，世居的民族独放异彩……为了向远道而来的朋友介绍玉溪，拟挂出一幅对联，请你补出下联。（4分）上联：忆聂耳，一曲国歌扬九州，游孤山，白帆点点映蓝天。下联： 例3 请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。 （50字以内）材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。