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幼儿教育小学化倾向现状及对策 　　摘 要 在入园难入园贵的大背景下，幼儿教育小学化持续蔓延，本文从幼教观念、教学内容、教授方式三个方面对幼儿教育小学化倾向的现状进行归纳，并结合当前幼教现状分析探讨幼教问题的根源，在此基础上提出幼儿教育小学化倾向的应对策略。对于幼儿教育的小学化倾向问题的解决，文章认为必须从源头入手多措并举，既需要幼儿教育科学化的宣传引导，又需要教育体制改革的全方位推进，更需要幼教评价体系的科学建构和教育资源的均衡分配。 　　关键词 幼儿教育 小学化倾向 根源 对策 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Status and Countermeasures of Early Childhood Education Primary Tendency 　　XU Xiaoyan 　　（Preschool Education Department， North Sichuan College of Preschool Teacher Education， Guangyuan， Sichuan 628017） 　　Abstract In the background of difficult and expensive to enter the kindergarten， early childhood education of primary school tendency continued to spread， this article from preschool concepts， teaching content， the way of teaching three aspects of the status quo， combined with early childhood education elementary tendency to summarize， analyze and discuss with the current status of preschool the root of the problem of early childhood education， early childhood education based on this proposed primary tendency coping strategies. Early childhood education for elementary tendency to solve the problem， the article thinks that we must start from the source and put forward many measures， both need to publicize the scientific guidance of early childhood education， and to promote the need for comprehensive education reform， more needs to construct scientific evaluation system and preschool balanced distribution of educational resources. 　　Key words early childhood education； primary tendency； root； countermeasures 　　1 当前幼儿教育小学化的现状及表现 　　1.1 办园观念固化，幼教理念扭曲 　　在思想层面，当前的小学化倾向一方面表现为幼儿园自身办园理念扭曲，在经济利益驱使下，幼儿管理、体系架构、办学形式过度依赖学生家长、社会风气的单方面评价，忽视儿童基本成长规律，部分学校更是将儿童掌握知识的难度和数量作为招揽生源的商业宣传亮点以此拓展办园规模??另一方面表现在儿童家长及部分幼儿教师急于求成，秉持“赢在起跑线上”①的理论，重成绩、轻内涵，重实体、轻素养，重外在表现、轻内在心理感受，最突出的就是多数家长及部分教师，热衷于以识字、背唐诗、背单词、掌握数学运算的多少和难度为衡量标准，以此评价学生的成长进步。 　　1.2 教学内容过载、课余学习过重 　　在教学内容上，个别家长按照所谓“提前准备，打好基础”的想法，将高考、中考的学习任务逐层向下摊派，造成应试教育的前移和高考压力的下行，各类培训机构也应时而动，积极迎合家长的急切心态，在小升初的基础上进一步创造出幼升小的培训班。与此同时，教材难度逐年递增，加减乘除法、生僻字、长单词，各种离奇丰富易于展示学生知识的方法、手段无所不用其极，完全融入当