吉林教师资格考试教育学练习册习题答案.docVIP

教育学 单选 根据社会需要而进行的有目的，有计划，有组织地培养人的实践活动是（教育的本质）。 教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息是（教育影响）。 教育生物起源说的代表人物是（利托尔诺）。 美国教育家孟禄的教育起源说的观点是（心理起源说）。 教育家庭起源说的代表人物是（凯姆佩尔）。 凯洛夫的教育起源说的观点是（劳动起源说）。 原始社会教育的特点是（平等性）。 作为专门教育机构的学校正式产生于（奴隶社会）。 据史料记载，世界上最早的学校出现在（埃及）。 终身教育的提出者是（保罗·朗格朗） 古希腊具有鲜明特色的两大教育体系包括雅典教育和（斯巴达教育）。 欧洲中世纪具有鲜明宗教色彩的教育史（教会教育）。 我国奴隶社会的教育内容为（六艺）。 我国封建社会教育的主要内容是（四书五经）。 世界上最早颁布义务教育法令的国家是（德国）。 记述孔子教育思想及言论的著作是（论语）。 死街上最早的教育学专著是（学记）。 战国后期从正反两个方面中介如家教育理论和经验的著作是（《学记》）。 “精神助产法”的创立者是（苏格拉底）。 苏格拉底的问答法也称为（产婆术）。 柏拉图的代表作是（《理想国》）。 古代西方第一部教育学著作《雄辩术原理》的作者是（昆体良）。 近代第一部教育学著作是（《大教学论》）。 标志教育学走向独立的著作《大教学论》的作者是（夸美纽斯）。 1963年英国哲学家洛克出版了体现他完整绅士教育理论的著作是（《教育漫话》）。 以小说体写成的教育著作《爱弥儿》的作者是（卢梭）。 使教育学真正成为一门规范学科的标志是（《普通教育学》）。 20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊等创立的教育理论流派是（实验教育学）。 美国使用注意教育思潮的代表人物是（杜威）。 美国实用主义教育家杜威的代表作是（《民主主义与教育》）。 最早以马克思主义理论为基础探讨教育学问题的教育家是（克鲁普斯卡娅）。 对我国建国初期的教育理论有着重要影响的教育学著作是凯洛夫的（《教育学》）。 我国第一本马克思主义教育学著作《新教育大纲》的作者是（杨贤江）。、 人力资本论的创立者是（舒尔茨）。 教育万能论的代表人物是（康德）。 直接制约教育目标制定的因素是（社会的生产力）。 制约教育发展规模和速度的事（生产力发展水平）。 促进教学组织形式、手段和方法变革的主要因素是（生产力的发展）。 决定教育领导权和受教育权的是（政治制度）。 影响国家或交通教育投入的主要因素是（人口数量）。 人口的就业结构影响着（教育结构）。 减少人口数量并控制人口增长的重要手段是（教育）。 提高人口素质重要手段是（教育普及）。 人口结构合理化主要决定因素是（教育）。 人类所特有的在意识方面的特性称人的（主观能动性）。 教育对个体发展的作用称为教育的（本体功能）。 教育工作必须循序渐进的进行取决于人的身心发展的（顺序性）。 教育工作必须分阶段的进行取决于人的身心发展的（阶段性）。 教育工作必须抓住人的发展的关键期取决于认得身心发展的（不平衡性）。 认得生理或心理的某一方面行为和能力最适合形成的时期称为人的发展的（关键期）。 教育工作必须坚持因材施教原则取决于人的身心发展的（个别差异性）。 一个国家或政党为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向称为（教育方针）。 教育目的在各级各类教育机构的具体化称为（培养目标）。 根据个人的本性和法则需要来确定教育目的的观点为(“个人本位论”)。 “个人本位论”的主要代表人物是（卢梭）。 根据社会发展需要来确定教育目的的观点为（“社会本位论”）。 “社会本位论”的主要代表人物是（赫尔巴特）。 我国社会主义教育目的建立的理论基础是马克思主义的（人的全面发展学说）。 造就全麦面发展的人的最好途径和方法是（教育与生产劳动相结合）。 人的各种基本素质获得相对均衡和比较均称的发展称为（和谐发展）。 人能够自主的具有独特性和富有个性的发展称为（自由发展）。 教育目标分类学的创立者是（布鲁姆）。 加涅在1992年修订出版的《教学设计原理》中提出了期著名的（学生素质结构理论）。 我国在1957年提出的教育方针称为（“三育两有”）。 向学生传授系统的科学知识和技能，发展学生智力的教育活动是（智育）。 培养学生正确的审美观点并发展学生感受美鉴赏美和创造美的能力的教育史（美育）。 盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（加里宁）。 学生有权在义乌教育年限内在校学习，教师不得随意侵犯或剥夺学生参加学习活动的权利是（学习权）。 “十年树木，百年树人”说明教师劳动的（长期性）。 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的（促进者）。 在对待自我上，教师是（反思实践者）。 中小学生具有很强的可塑性，向师性和模仿性，说明教师劳动具有（示范性）。 教师私拆学生的信件侵犯了学生的（隐私权）。 教学有法但无定法贵在