风综合实践课说课稿.docVIP

《风》综合实践活动课说课稿 吉林省通榆县兴隆山镇中学 绳美丽 尊敬的各位领导、老师大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门知识。我们知道综合实践活动课是一门具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。初学生具有活泼好动的特点，他们具有初步的社会意识和环保意识，能够运用现有的知识认识社会和回报社会。但是他们的正确的人生观、世界观还没有完全确立，还需要加以进一步的引导与帮助。综合实践活动课程给了他们接触社会、了解社会、回报社会的契机作为教师我觉得，在整个活动过程我是一个普通参与者也是活动的开发者实施者。下面我就《》的活动设计与思路向各位做个简单的介绍带处于大兴安岭和长白山山脉之间的西南气流通道上，为阿尔山风口，是全国风能资源最丰富的八大地区之一。丰富的风能资源和良好的投资环境，吸引风力发公司到这里投资建厂。第一期工程创产值１６００万元，国家级贫困县通榆由此获得超百万元的税收。 通过上网，走访调查，实考察等活动，重点：培养学生收集、分析和利用信息的能力。难点：学生通过学习活动，正确看待人与自然的关系，加强环境意识，增强社会责任感重难点的突破：在教师的有效指导下，引导学生从生活实际出发，发现和提出问题，学生通过亲自开展调查、考察和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感间安排： 　　本活动分四个阶段，共用时周。 　　1.准备阶段：1周。确定活动主题，编定活动方案，小组分工。 　　2.实施阶段：周。老师组织学生进行查找资料、调查、采访等实践活动。 3.总结阶段：1周。老师和学生制作活动作品、成果。四、活动过程： （一）准备阶段 　　1.主题、子课题的产生：通过使学生在思想和感情上引起共鸣，激发学生想要进一步探究家乡资源的兴趣，生成本次活动的主题——“”。之后经过大家讨论研究，决定从“ 　　2.成立活动小组：确定了子课题后，根据学生的爱好特长及老师的适当调整，分为个小组。各组推荐组长、分配工作，学生根据自己所在的小组完成任务，由组长负责，教师作适当的辅导。 　　3.制定小组活动方案：小组成立后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定活动计划，明确日程安排，确保 　　此时，我侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，另特别是强调安全方面，实施时要有家长或老师监督。 （二）实施阶段 　主要上网查询、采访老师和。并实施“我们小组实践方案”。 关注保护的宣传标语。主要上网查询、采访老师。最后将资料进行整理绘制宣传。关注主要、采访同学和老师及家长。最后查找资料最后将资料整理宣传标语《倡议书》。 　　在这个阶段中，我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期地举行阶段交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作？最大的收获是什么？遇到哪些困难？怎样解决的？……学生们能主动地和我探讨，提出自己的想法和问题。通过双方交流，找到自己调查时的不足，进行弥补，重新调查。 三）总结阶段 　　在这个阶段，我和组学生各组的活动资料设计出成果作品，主要是以文字、图片、等形式。由于学生的能力有限，我的参与成分较多。 （四）成果展示阶段 　子课题活动成果交流展示在《》综合实践课题活动中是一个重要的环节。做为同一个课题组的成员，他们应该学会共享成果，养成合作精神。我考虑的是：不能使成果展示活动课上成仅仅只是成果的罗列与展示的一堂课。如何充分调动学生对自身参与研究的子课题以外的课题组的研究成果进行主动的接受，并在此基础上生成富有创意的或独立的思想。因此，在个子课题小组汇报的流程中，我分别给他们加入了“补充与讨论”的环节，课堂上显示的效果证明，这个环节是多么的重要，它使得子课题组成员充分主动地融入到汇报组的汇报活动中，也生成了一些全新的成果。四、活动的反思。1、大胆相信学生，给他们锻炼自我，展示自我空间，把握好教师在活动中组织者引导者的角色，是本课题活动能取得成功的关键。“风”综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。这次综合实践活动让学生从中获得了丰富的活动体验。很多学生说：这次活动让我们知道在探究实践中，使学生爱家乡之情得到了增强。 1