「服从性」的进阶训练.docVIP

「服從性」的進階訓練 Ａ.你的孩子是否已通過「初階」的標準了？請在□裡，以「V」表示已通過： □ 聽到指令口語或肢體動回應已聽到了（基本禮儀已通過） □ 聽到指令10秒鐘就起動（配合度佳） □ 做完一套的份量才下桌（做完即可，不要求正確性，也不談速度性） ------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ｂ.你的孩子已達到「進階」標準中哪幾項？請在□裡，以「V」表示已通過對： Ｃ.如果未通過項目，你認為進行訓練的順序如何排列？請在△裡，以阿拉伯數字12345表示：（最先進行項目以1表示，以此類推）： 前置能力：1.口語理解佳 2.切題回答可 3.眼手腳協調的精細動作能力好 相關條件：1.專注持久已超過二分鐘； 2.服從性初階已通過； □ 拿起指定的教具（不再依自己的偏好衝動行事了） □ 前三步驟完全按照大人教導順序進行（記憶力差也可以做到） □ 三步驟以後的其他步驟依指定的順序進行（需要記憶力或專注力搭配） 每一步驟依大人教導方法做出（執行性） □ 正確地做出每一步驟（正確性） □ 做完桌上所有教具（不論份量有多少） □ 不會做、忘了怎麼做或弄混淆不會離開，也不鬧情緒（已接受做完才下桌的規定了） □ 仍繼續動手操作教具（即使不確定做法是否正確仍做下去） □ 大人中途插入想教他正確的方法，他願意聽從，也當場改正（自我期望高） □ 甚至願意回憶聯想其他方法（固執性已鬆動） 做錯願意重頭做起（服從性進階完成） ------------------------------------------------------------------------------------------------------- □ 大人提出「多做獎」，他願意多做（服從性高階） 一定要弄會才會下桌或下課（認真學習型） □ 主動請求大人再教他（進步獎） □ 下次看到曾做錯或覺得有點難的題目，也樂意再嘗試看看 看到不喜歡或重覆做很多次的教具（已學會），也願意認真做到大人所要求的標準（已會就可以要求更高些） Ｄ.當你想訓練孩子上述某一項進階目標時，你要怎麼說？如何表態呢？請以「V」表示你的選項： 訓練方法：□1.親自帶做 □2.動作示範 □3.口語指導 △a前一步驟做完再說出下一步驟如何做（每一步驟都說） △b.說完所有進行步驟再讓孩子動手做（每一步驟都說） △c.說完有所進行步驟後，還要細問以確定孩子了解且記住（每一步驟都說又細問） □4.重點提示 △a..大人想強調的點 △b.孩子容易弄錯之處 △c.說明如此做理由（前因後果連結起來） □5.獨立完成 △a.一再提到「完成獎」 △b.表明他已做錯或會做了 △c.提醒他已快做完了 △d.肯定他已做的很好了或態度認真 □6.提問 △a.詢問他下一步為何 △b.複習已學習的相關內容 △c.轉向「推理訓練」 □7.說服 △a.希望他的動作可以快一點（以後大人不必在旁窮緊張，催他時間不夠了） △b.希望他能明白如此訓練的理由（以後準時上桌展開訓練） △c.希望他能明白大人也是很用力地動腦找教具或學方法（不會或做久也不會對大人發脾氣了） □8.執行性（說話算數、說到做到） △a.提問引導孩子親口答應（指定時間內+完成） △b.說明如期做到的獎勵品（說到做到獎）和不必提醒的「主動獎」 △c.提醒孩子起動時間、進行方法和「說到做到獎」 △d.不必事先提醒，他做完就可以領取「說到做到獎」和「主動獎」 Ｅ.如果大人已明白自己不能發脾氣又不可以打孩子，也不想老用「威脅法」的話，為了要達到上述「服從性訓練」的目標，大人最好怎麼說話呢？ 1.請先把上述第Ｂ步驟或第Ｃ步驟中你所選出的訓練目標的優先順序12345項目列出來； 2.大人決定要用上述第Ｄ步驟中你選出的那一種方法進行； 3.請寫下當場你想要對孩子說話的內容，以建立孩子的服從性； 第1項訓練目標：___________________________________________ 訓練方法：___________________________________________ 說話內容：_____