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规范办学行为下追求高效高中英语课堂 　　【摘 要】规范办学的呼声越来越强，花更少的时间，让最多的学生得到最大的收获。老师更应关注学生课前、课中、课后的学习管理，实现高效的英语课堂。 　　【关键词】规范；英语课堂；高效 　　为切实减轻中小学生过重的课业负担，大力推进素质教育的实施，促进中小学生健康成长，2010年福建省教育厅出台《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》，进一步明确当前规范办学行为的工作重点：①规范课程设置。坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。②规范作息时间。初中每周34课时，高中每周35课时；学生每天在校的活动总量初中不超过7小时，高中不超过8 小时。严格控制学生的课外作业总量。学校和教师不得违反规定占用节假日和休息（含晚自习）时间组织学生上课和集体补课，不组织走读生集体到校晚自习。③规范评价考试。严格控制考试次数和试题难度。④规范招生行为。⑤规范教学用书管理。还要求确保规范办学行为工作落到实处，自觉纠正违规办学行为，真正做到依法治教、规范办学。 　　《意见》的出台要求我们：要依靠自身发展建设优势，坚持以人为本，创造和谐的人性化环境。这就要求我们科学管理教学，向管理要教学质量，向管理要课堂效益。科学管理就是高效服务，为教育教学过程提供服务，为学生的健康和能力发展提供服务。在多年的英语教学中，我深刻地体会到：一套切合学生实际的教学法、和谐的课堂教学环境对老师追求高效的课堂有着重大的意义。下面，结合笔者的教学经验，谈谈笔者如何创设和谐的教学环境和追求高效英语课堂的几点措施。 　　一、建立平等和谐的师生关系是课堂高效的基础 　　教师是否善于与学生沟通交流，关注并了解学生的需求和情感，与学生建立互相尊重和信任的关系，这是教师高超的教学技能得以施展的基础，也是激励学生奋发图强，促使学生轻松高效学生的前提条件。每年我刚接触“新生”的时候，总是小心翼翼。在课堂上从不讽刺、挖苦、训斥学生，以亲近而友好的形象来和学生沟通，言语缓和而不拖沓，生动而???生硬，始终流露自然愉悦的心情，去感染每一个学生，不歧视，不抛弃，不放弃。坚信“亲其师，信其言，乐其道”。在课后，教师要积极寻找机会，主动和学生“闲聊”，及时了解学生的兴趣、需求和对课堂教学的观点和建议，引导和鼓励学生解决各自学习上的困难。 　　二、课前充分的准备是课堂高效的保证 　　教育教学的对象主要是“人”，人是各项教学行为最活跃的因素，也是最重要的因素。所以教育教学应该努力挖掘教师和学生的潜能，使每个人的积极性和创造力最大限度地发挥出来。教学效率的高低，很大程度上取决于教师和学生是否真正被调动起来，让学习成为一种奋发向上的动力。具体方法如下： 　　（1）分发《课前任务准备表》。为了督促学生准备材料，我规划了一份《课前任务准备表》。 　　Lesson ___ Unit ___ Preparation Lists 　　Topic Time 年 月 日第 周 　　Key Points 　　Language Points 　　Preparation Teacher’s 　　Student’s Name Levels 　　New words 　　and expressions 　　Background information 　　Puzzles 　　Others 　　这张表于上课前分发给学生，有利于学生明确、分配和管理单元或课时任务。学生先预习、查找资料，记录疑惑点。它一方面让老师了解学生，即备学生。另一方面，老师可以评价学生准备的等级，以便于调动教与学的积极性。 　　（2）自设阅读理解题。每任教新一届，我总要教学生自行设计《福建省英语考试说明》中提到的6种阅读理解题。刚开始的时候，我先告诉学生设题原则、依据、方法和技巧。老师有意识的对课文文本进行设题教学，逐步地让优生尝试设题，一段时间以后指定一些学生在教学阅读课文（Reading）之前就设好阅读理解题。有时学生设计出的题目足以让老师和同学叹为观止。例如，学习普通高中英语1必修模块（北师大版）Unit 3 Lesson 3 Weddings时，有一位学生设了一题：In Indonesian weddings， you ought to put __________money into a box at the entrance to the reception. 　　A. a lot of B. a few C. a little D. little 　　答案是C。原文是：There is a box at the entrance to the reception and you ought to put money into it！ B