高考复习金太阳生物课标版课件18第8单元.pptxVIP

第八单元 生命活动的调节考纲解读考纲传真权威解读三年考情总结2013年备考建议1.植物生长素的发现和作用2.其他植物激素的种类与应用3.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4.人体神经调节的结构和基础5.神经冲动的产生和传导6.人脑的高级功能7.动物激素的调节及在生产中的应用8.体温调节、水盐调节和血糖调节9.人体免疫系统在维持稳态中的作用10.艾滋病的流行和预防 11.内环境理化性质的变化与人体健康的关系1.从考查的力度来看,本单元所占的分值在12~18分。2.从考查的内容来看,高考试题注重对植物生长素的作用、神经冲动的产生和传导、血糖调节、免疫系统在维持稳态中的作用等的考查。3.从题型上看,神经调节的结构基础、人脑的高级功能、免疫调节等相关知识以选择题为主, 而其他与植物生长素、血糖调节相关的知识则是选择题与非选择题型兼而有之,并且同时还涉及相关实验设计的考查。1.重视以下考点内容:神经调节和体液调节的区别和联系;体液免疫、细胞免疫的概念、过程及其关系;生长素的生理作用;特异性免疫的相关过程及实验探究、探究植物激素的作用及生产2.注重图解的识别和分析,如神经调节、兴奋地传递和激素的生理作用,复习时围绕着调节的物质基础、结构基础、调节机理来展开。3.关注实验设计,如探究各种植物激素对生命活动的影响,动物激素的产生与生理作用等。既要掌握实验设计的原则、方法及结果分析等, 还要认真归纳总结解答技巧。4.密切联系与生产、生活实践和人体健康的关系。第一课时 植物的激素调节考点一考点二考点三考点四?考点一生长素的发现历程　1.达尔文的实验(1)实验过程及现象考纲解读考点一考点二考点四考点三（2）实验结论：单侧光照射能使①胚芽鞘尖端产生某种影响，并传递到下部②伸长区时，造成③背光面比④向光面生长快。2.詹森的实验(1)实验过程及现象（2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块⑤传递给下部考纲解读考点一考点二考点四考点三3.拜尔的实验(1)实验过程及现象（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响⑥在其下部分布不均匀造成的4.温特的实验(1)过程及现象考纲解读考点一考点二考点四考点三（2）结论：造成胚芽弯曲的是一种⑦化学物质，并命名为生长素。二、生长素的产生、运输和分布1.生长素的合成部位:主要是在幼嫩的芽、叶和⑧发育着的种子中。考纲解读考点一考点二考点四考点三2.生长素的运输? 3.生长素的分布:在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。考纲解读考点一考点二考点四考点三　1. 与生长素有关实验设计分析图示实验或现象结论?实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧生长素的产生部位在尖端?实验组:在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片对照组:胚芽鞘不做处理胚芽鞘生长部位在尖端下段考纲解读考点一考点二考点四考点三(续表)图示实验或现象结论?装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长生长素的横向运输发生在尖端?A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输?若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大;若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长重力对生长素分布的影响大于单侧光;单侧光对生长素分布的影响大于重力考纲解读考点一考点二考点四考点三　2.实验中运用了对照思想:受单侧光与不受单侧光,有尖端与无尖端,琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等,均形成了一一对照。3.实验中体现了设计实验的单一变量原则: 达尔文实验的单一变量是尖端的有无;温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。4.生长素最早是从人尿中分离出来的,这是由于人体内缺乏分解生长素的酶,不能将随食物进入人体的生长素分解。考纲解读考点一考点二考点四考点三典例精析(2011年合肥质检20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是①当 a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ②当a、b两侧生长素 含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ④当a侧生长素含量比b侧高时，不能够确定该幼苗向光生长的原因A.①③　　B.②④　　C.②③　　D.①④ 考纲解读考点一考点二考点四考点三【命题分析】本题考查单侧光引起植物向光生长的原