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论图画书营造悬念特有手段 　　内容摘要：通过营造故事的悬念来增强翻页的动力是图画书最常采用的策略。较之纯文字文本，图画书具有营造悬念的特殊手段。根据营造悬念手法的不同，图画书悬念可分为页面遮蔽式悬念和图画叙事模糊式悬念两种类型。 　　关键词：图画书 悬念 页面遮蔽式悬念 图画叙事模糊式悬念 　　悬念在《辞海》中的定义是：“叙述类文艺作品的表现手法之一。即在情节进展的关键处，有意制造一些激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节，而将详情留在后面交待。”可见，制造悬念需有两个要素：首先是“激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节”，即要有吊起读者胃口的手法；其次，“将详情留在后面交待”，即应有含藏，谜底需待吊足了胃口再揭开。而图画书在悬念制造的第二个要素——含藏故事上有着特有的便利性，所以，图画书也就有了营造悬念的特有手段。具体来说，利用页面遮蔽特性和图画叙事的模糊性来含藏故事从而营造悬念，这是图画书营造悬念的两种手段。 　　一.页面遮蔽式悬念 　　所谓页面遮蔽式悬念，即指图画书用上一页面对下一页面的内容形成遮蔽——含藏，从而营造出悬念。 　　在传统纯文字文本的线性叙事中，页面并非一个完整的叙事单元，页面的遮蔽不能形成叙事的含藏。而图画书的每一页面都是一个完整的叙事段落，每一页面对下一页面的遮蔽也就意味着对下一叙事段落的含藏，所以，页面遮蔽是图画书特有的营造悬念手段。在图画书中，只需在上一页面设置“激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节”，而将详情留在下一页面交待，因为上一页面自然地对下一页面形成遮蔽含藏，悬念就诞生了。 　　在页面遮蔽式悬念中，按照其在上一页面设置“激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节”的方式不同又可分为两类：一是以文字方式，二是以图画方式。 　　以文字来设置“激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节”的页面遮蔽式悬念是最常见的图画书悬念类型。在这一类型悬念中，其文字总是呈现出一种不完整状态：或提出问题，却不作解答；或故意拆分语句，只在页面上出现语句的部分内容……这种文字的不完整，就形成了一种“激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节”。例如，安东尼·布朗的《魔术师威利》，其第26页的文字是：“现在，只剩下门将了。守门员又高又壮，球门显得又窄又小。威利能行吗？”这段文字的最后是一个问题——“威利能行吗？”作者有意将文字至此戛然而止，不对问题作出解答，文字呈现出一种不完整状态。这样，一个能激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数就被设置了。而展现答案的页面正被当前页面严严实实地遮蔽——含藏着，于是，悬念也就诞生了。而菲比·吉尔曼的《爷爷一定有办法》则采用拆分语句的手法。每当约瑟恳求爷爷想办法，将他的旧事物改造成新事物，此时，文字总是“‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：‘这块料子还够做……’”，这段文字中最后爷爷所说的话“这块料子还够做……”是一个不完整的语句。这种不完整是作者有意对语句进行拆分，其目的就在于使读者对这旧料子变出的新事物充满好奇，也即设置了“未知数”，从而营造出悬念。 　　在图画书中，还存在另一种拆分语句的情况，但其目的并非是为了营造悬念，而是为了拉近页面联系，加快叙述节奏。例如，玛乔丽·弗拉克的《安格斯和鸭子》，这个作品的最后七个页面所对应的文字其实只有两句话。但作者将这两句话拆分成如下七个短语：“安格斯急忙钻到绿树篱下面”、“飞奔到小路上”、“蹿进屋子里”、“爬到沙发下面”、“在整整的三分钟时间里”、“安格斯”、“对任何事情一点儿也不好奇了”，并将之对应于七个页面。这里每一页面的文字都是不完整的，但其目的并非是营造悬念，而是为了逼迫读者迅速翻页，从而拉近页面联系，加快叙述节奏。仔细比较这两种拆分语句情况，可以发现：营造悬念的语句拆分，它所强调的是语句中被含藏的部分，即解答悬念的结果，所以，它往往用省略号、破折号来替代含藏部分，对之加以强调；而为加快叙述节奏所做的语句拆分，它所强调的即是当前页面所出现的短语，故无须用省略号、破折号来强调未在当前页面中出现的语句。据此，我们即可对这两种图画书的语句拆分情况加以区别。 　　以图画来设置“激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节”的页面遮蔽式悬念较为少见。在这一类型悬念中，为了设置“激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数和细节”，图画总是呈现出不完整状态。所谓图画的不完整，即指图画中出现了某种事物的局部，但只是局部，却不将之完整表现出来，故意让人无法清晰地明了此事物为何物，从而达到制造悬念的目的。宫西达也的《青蛙小弟睡午觉》是运用此类型悬念的典型。故事讲述的是青蛙小弟在睡午觉，不断有动物出现想吃了青蛙，而睡觉的青蛙浑然不觉。为增加故事的吸引力，在表现每一动物出现时，作者都运用了悬念手法。一方面，是以文字来